恐龙图片翻翻看区别
请幼儿设计恐龙俱乐部展区,将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览,启发幼儿讨论怎样摆放展区,便于其他人参观,讨论中幼儿得出两种摆放方法:一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的种类(食草和食肉恐龙)摆放。
2.刚才聊了恐龙朋友,接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙?怎样的来表现它的身体特征?比如:霸王龙、剑龙、梁龙,它们的`身体上最明显的特征是什么?(根据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。)
我班赵大川从家里带来两只恐龙,孩子们围在一起,有的用手摸,有的问赵大川:“这是什么龙?”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意,他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙,另一只叫剑龙,这两只恐龙是夜光的,晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等,老师也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我设计了这个科学活动。
拼图也是孩子非常喜欢的一种游戏,在拼图的过程中可以锻炼幼儿思维能力和动手能力,促进孩子智力的发展。在硬卡纸上打印出不同种类的恐龙图片,沿图片上的线条剪下来,就变成了孩子可以在家玩的恐龙拼图,也可以用打印纸打印后塑封起来再进行裁剪,能重复使用多次。
这些科学家专门来研究恐龙的脚印(化石),并且还会联合计算机科学家一起来对恐龙的脚印进行研究。把恐龙的脚印变成立体的图片。
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