文理分科结局

归根结底，文理综合应在学生阶段做好铺垫。高中是分科的起点，自2014年"新高考**"正式启动以来，多地逐渐取消文理分科，由学生**选择，文理兼学、文理融合趋势明显。大学阶段，各类专业更需相互碰撞出火花。有专家据此提出"新文科"概念，指推动文科主动跨出去，与理工学科和新技术有机相融，不失为一条良策。

归根结底，文理综合应在学生阶段做好铺垫。高中是分科的起点，自2014年“新高考**”正式启动以来，多地逐渐取消文理分科，由学生**选择，文理兼学、文理融合趋势明显。大学阶段，各类专业更需相互碰撞出火花。有专家据此提出“新文科”概念，指推动文科主动跨出去，与理工学科和新技术有机相融，不失为一条良策。

不少省份陆续实行了新高考模式，高考选科模式为“3+1+2”，三大主科+物理或历史，再加上剩下的两个学科随意选择，与传统的文理分科形式不同，新高考模式模糊了文理科的分界线，也让学生有了自主选择的机会。

可见，虽然文理已经不分科了，但文理歧视这一并不新鲜的现象，依然存在；高考在**，文理不再分科的观念在更新，但现实还存在滞后。

新高考**取消了文理分科，新高考模式学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校和专业的招生要求以及高中学校的办学条件，在多种组合中自主选择，增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择。