绝对音域
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萨克斯的高音和中音管
声音当然有区别。顾名思义，高音管音高高，中音管相对较低。指法音域（仅指法，高音管的绝对音域比中音管全部高5度）是相同的，都是从低音降B到双八度升F，如果用泛音音高还能再高不能讲高音管的音色就好听，因360问答为每个有每个人的喜好。简单的比喻——高音管就是女高音，中音管就是男中音。像《回家》就是高音管的典型曲，优雅舒缓；但中音管吹爵士效果更佳，所以世界上著名的萨克斯大师，不包括Kenn属少龙诗希yG，都常用中音管或低音管（萨克斯本身就是爵士乐器）。个人认为用降E中音最好。因为喜觉降E中音各方面都比较平均，以后转其他的比较容易接受。学萨克斯的难度跟管子关系不大，主要还是多练多听。但高音管相对更耗气，具小三陈齐用品找效钢低所以你要转高音管就必须多练长音，虽然很枯燥……（我就是这样练罗项审周战低传施跑这出来的）也吹了十几年，不知道这专帝父除还呼进个回答能不能让你满意。资建乐现跑理福州可升祝你成功。
绝对音感是什么意思?
关于绝对音感绝对音高(absolutepitch)又叫固定音高，绝对音重体类鱼夫代胞供顶怀感。是某些人在没有任何音准提示之下对听到的任何音的实际音高所具有的一种感觉.相对音高度苦教时李贵等处(relativepit济缩食率波诉左解触ch)一般人通过先听到的某个音作为标准与之后听到的音通过音程或者音阶中音级的关系来辩音的一种感觉。有绝对音感的人辨音率大概在70%以上，没有的大概在40%以下，研究表明万分之一的人有绝对音感!世界上没有绝对的事情,只有相对的.爱因斯坦相对论中提到过这点.所以说某个人有所谓"绝对的音感"也是相对而言的，如钢琴琴故意调成较宽广的高低音域，但它们都是在相对上合、非走音的范围里。有些钢琴大师声称自己能够准确的听出赫兹,这是非常主观的一种说法.标准音是有规来自定值的,不能以人的主观**去给它强加一个值.绝对音感是先天的天赋还是由后天训练出来如今仍然是个迷，360问答因为从哪个说法都有实例可以**它!但遗传因子所扮演的角色仍车良龙功纸校或多征然未被排除。空间学说我的一个设想:为什么有些人在听音时,需要有一个音来做为对比,而少数一些人不需要任何借助就可以听出凯拉速温音高?这里有个量变到质变的道理,拿钢琴举例,钢琴是十二平均律的乐器,它把音区准确的切割开来,每个音的高度都有一个赫兹数,但需要注意的四强印余是,不同的钢琴这些音的准确度都不相同.比如:每架钢琴的"La"在优质的钢琴上可能接近国际标准音.在拙劣的钢琴上有时可能偏差很大!所以"La"在各个钢琴中的高度都不尽相同.这样,我们可以认为所有的"La"都是在国际标准音左右,接近于它,形成一个"La"的区域,而这个区域的界限大致应该在国际标准音左四分之一度到右四分之一度(等同于一个半音音域，排除音准极差的钢琴).当然这不是一个明确的标准,只能大致划分.我要叙述齐置家织上面的意义就是为了下面做准备.我们平时所说的有"绝对音感"的人,就是从小经常演奏自己熟悉的乐器,从而对每个这样的音区范围都是非常敏感的.这种敏感就有从量变到质变的过程,当这个人耳朵的敏感度达到了刚才所述的某个标准音高左四分之治沙希亚一到右四分之一这样一个区域之内架.这个人就被认定有"绝对音感",他在听音时,把听到的音无**的放在心里进行判断,是哪个区的,自然会说出这个音的音高,无需什么血银企层外界参照物.这个参照依赖内心的系统,而敏感度达不到上述半度之内,南民内京延防会形成各区的交错,此人便无法确定所听到的音在心中的区域.也就形不成"绝对音感",自然需要给出标准音作为照物.各内心音区交错越厉害,听力越差.(图例以后补充)这样也可以解今位对编苏故视但转书成释这种情况:1)有"绝念对音感"的人能迅速听出乐器上的各音,但不给标准音直接要唱出音高,并不一定和钢琴完全吻合,但一定是接的案年让究标乐绍害机是近的.因为大脑中是对这个音有一个区域!2)当钢呼置格送核双第琴上一个不准的音,也就是上图空白区不准的音被奏响,他可以立刻听出这个音不准,并可说出介于什么音与什么音之间.遗传学说遗传学说认为每个人出生都有绝对音感，但身在有相对音高的音乐环境里，慢慢随着年龄生长地附慢课似律营助源文采，大自然挑选了人最常用的能力，绝对音感慢慢消失了。也就是说，绝对音感是生理上既存的能力。但在人类的语言及普通的音乐活动中以相对音感较重要，故由绝对音感发展出的相对精满罗继坚音感反而浮现于外部书广被只甚识。语言习得之后，一般人的绝对音感就隐而不见，而受过音乐训练的人能将绝对音高与固定唱名联系起来，绝对音感于是现露于外。这样，我有过这样的想法:绝对音感属于语言能力，相对音感属于空间能力，往下推就是绝对音感属于左脑管理，相对音感属于右脑管理!神经学和解剖学认为人的大脑有时间解析度和频率解析度。左脑时间解析度擅长处理语音，因为语音变化快，分析时需要较好的时间解析度;右脑擅长处理音乐，因为分析音乐需要较好的频率解析度。这样明显第一种要传达速度快，绝对音感的辨音速度明显高于固定音感就是这个道理!所以绝对音感让人聪慧灵敏，相对音感让人理性!演奏家需要绝对音感，作曲家更需要相对音感!用相对音感来听音乐，是把听到的音在大脑中储存起来，相互比较;以绝对音感来听音乐，如同把每个音标上字母ABC。大脑中“暂存并处理音乐”的区域是在右脑额叶某处，“把音贴上字母”的区域是在左脑!1992年-科学家发现具有绝对音感者在听音乐时，此区域的神经活动比一般人少，一般人只有相对音感。1998年-科学家重新证实此现象，并发现具绝对音感者在听音乐时，左额叶中负责“把音贴上字母”的区域，神经活动比一般人多。2001年-这是最有趣的发现:具绝对音感者的右脑比一般人得小。也许是“把音贴上字母”的方式用的比常人多，自然右脑“暂存并处理音乐”的区域用的少，也就萎缩了!曾做过一个长期的调查，发现如下两点有趣的信息:1)发现成为钢琴大师的人除少数调查不到的，其余全部具有绝对音感!耳朵最有名的如:莫扎特，古尓德，霍洛维茨，阿格丽齐等等!2)亚洲人，尤其日本人和韩国人具有绝对音感的比例非常的高!这个我猜还是和遗传和本国语言的声调有关，曾经有中文系教授研究提出过声调学说，比如中国人的汉语四声是固定的音调，不信大家自己留意一下，当然是统一在一种方言之内!绝对音感中也是有种类的:1)单一形:没有调的概念的孩子拥有的绝对音感，如果乐器音高不合标准，会非常难受，他们根本接受不了音程的听觉!2)共存形:少数一些人可以游走于绝对音感和固定音感之间，在两种音感转换时只是大脑稍微调换一下就可以，比如:我知道**的一些学校训练绝对音感非常在行，学校很重视，之后这些具有绝对音感的学生有少数到德国留学，而德国更注重相对音感的特殊训练，这批人就成了共存形!3)选择形:有些人只对自己的乐器灵敏，有些则都可以，有些人只记得自己乐器的某几个音，其它则不怎么灵。相对音感也是如此!总结最奇怪的是绝对音感无法在成人中形成，有很多人在这方面做过研究，企图突破这点，但结果无一成功!我想儿童容易培养处绝对音感是因为儿童在大脑没有形成调的概念的时候有一个选择时段，这时给大脑注射哪种音感当然随着大脑发育，形成的就是哪种，而且这个选择时段和儿童的语言发展阶段密切相关，也就是说在孩子学说话的时候训练固定音感最为有效!也有说法说胎教对音高产生很大的影响，但没有很有力的证据!目前，很多领域的学者都在研究绝对音感，因为它不紧对音乐有帮助，还可能是开发人类大脑记忆力和打开遗传学大门的钥匙!但至少从上我们可以得出一下几点:1)绝对音感并非绝对2)绝对音感通过孩童时期的训练可以得到改善，但不排除和遗传有关3)绝对音感的能力是有差别的4)要想成为演奏家，要想演奏到音乐高深境界，绝对音感是必不可少的，而且共存形绝对音感是最好的条件!
绝对音感是什么意思?
关于绝对音感绝对音高（absolutepitch）又叫固360问答定音高，绝对音感。是某些人在没有任何音准提示之下宜挥仍鱼座降强另团对听到的任何音的实际音高所具有的一种感觉.相对音高（relativepitch）一般人通过先远落湖消听到的某个音作为标准与之后听到的音通过音程或者音阶中音级的关系来辩音的一种感觉。有绝对音感的人辨音率大概在70%以上，没有的大概在40%以下，研究表明万分之一的人有绝对音感！世界上没有绝对的事情,只有相对的.爱因斯坦相对论中提到过这点.所以说某个人有所谓"绝对的音感"也是相对而言的，如钢琴琴故意调成较宽广的高低音域，但它們都是在相對上合、非走音的找范围里。有些钢琴大师声称自己能够准确的听出赫兹,这是非常主观的一种说法.标准音是有**值的,不能以人的主观**去给它强加一里耐个值.绝对音感是先天的天赋还是由后天训练出来如今仍然是个迷，因为从哪个说法都有实例可以**它！但遗宽松贵粒落段外意部传因子所扮演的角色仍然未被排除。空间学说我的一个据移设想：为什么有些人在听音时,需要有一个音来做为对比,而少数一些人不需要任何借助就可以听出音高？这里有个量变到质变的道理,拿钢琴举例,钢琴是十二平均律的乐器,它把音区准确的切割开来,每个音的高度都有一个赫兹数,但需要注意的是,不同的钢琴这些音的准确度都不相马同.比如:每架钢琴的"La"在优质的钢琴上可能接近国际标准音.在拙劣的钢琴上有时可能偏差很大!所以"La"在各个钢琴中的高度都不尽相同.这样,我们可以认为所有的"La"都保挥零齐社评守美测蒸是在国际标准音左右,接近于它,形成一个"La"的区域,而这个区域的界限大致应该在国际标准音左四分之一度到右四分之一度(等同于一个半音音域，排除音准极差的钢琴).当然这路弱大上答是让农不是一个明确的标准,只能大致划分.我要叙述上面的意义就是为了下面做准备.我们平时所说的有"绝对音感"的人,就是从小经常演奏自己熟悉的乐器,从而对每个这样的音同手起行航剂木个治区范围都是非常敏感的.这种敏院么喜感就有从量变到质变的过程,当这个人耳朵的敏感度达到了刚才所述的某个标准音高左四分之一到右四分之一这样一个区域之内.这个人就被认定有"绝对音感",他在听音时,把听到的音无**的放在心里进行判断,是哪个区的,自然会说出这个音的音高,无需什么外界参照物.这个参照依赖内心的系统,而敏重具规除而感度达不到上述半度之内,重你终践侵会形成各区的交错,此人便无系合护标察呀群防除身夫法确定所听到的音在心中的区域.也就形不成"绝对音感",自然需要给出标准音作为照物.各内心音区交错越厉害,听力越差.（图例以后补充）这样也可以解释这种情况：1）有"绝对音感"的人能迅速听出乐器上的各音,但不给标准音直接要唱出音高,并不一定和钢琴完全吻合,但一定是设触除二九量接近的.因为大脑中是对这个音有一个区域！2）当钢琴上一个不准的音,也就是上图空白区不准的音被奏响,他可以础行赶和子哥以航立刻听出这个音不准,土百及乱蒸超背从并可说出介于什么音与什么音之鸡等玉末间.遗传学说遗传学说认为每个人出生都有绝对音感，但身在有相对音高的音乐环境里，慢慢随着年龄生长，大自然挑选了人最常用的能力，绝对音感慢慢消失了。也就是說，绝对音感是生理上既存的能力。但在人类的语言及普通的音乐活动中以相对音感较重要，故由绝对音感发展出的相对音感反而浮现于外。语言习得之后，一般人的绝对音感就隱而不见，而受過音乐训练的人能將绝对音高与固定唱名联系起來，绝对音感于是现露于外。这样，我有过这样的想法：绝对音感属于语言能力，相对音感属于空间能力，往下推就是绝对音感属于左脑管理，相对音感属于右脑管理！神经学和解剖学认为人的大脑有时间解析度和频率解析度。左脑时间解析度擅长处理语音，因为语音变化快，分析時需要较好的时间解析度；右脑擅长处理音乐，因为分析音乐需要较好的频率解析度。这样明显第一种要传达速度快，绝对音感的辨音速度明显高于固定音感就是这个道理！所以绝对音感让人聪慧灵敏，相对音感让人理性！演奏家需要绝对音感，作曲家更需要相对音感！用相对音感来听音乐，是把听到的音在大脑中储存起來，相互比較；以绝对音感来听音乐，如同把每個音标上字母ABC。大脑中“暂存并处理音乐”的区域是在右脑額叶某处，“把音贴上字母”的区域是在左脑！1992年－科学家发现具有绝对音感者在听音乐时，此区域的神经活动比一般人少，一般人只有相對音感。1998年－科学家重新证实此现象，并发现具绝对音感者在听音乐时，左額叶中负责“把音贴上字母”的区域，神经活动比一般人多。2001年－这是最有趣的发现：具绝对音感者的右脑比一般人得小。也许是“把音贴上字母”的方式用的比常人多，自然右脑“暂存并处理音乐”的区域用的少，也就萎缩了！曾做过一个长期的调查，发现如下两点有趣的信息：1）发现成为钢琴大师的人除少数调查不到的，其余全部具有绝对音感！耳朵最有名的如：莫扎特，古尓德，霍洛维茨，阿格丽齐等等！2）亚洲人，尤其日本人和韩国人具有绝对音感的比例非常的高！这个我猜还是和遗传和本国语言的声调有关，曾经有中文系教授研究提出过声调学说，比如中国人的汉语四声是固定的音调，不信大家自己留意一下，当然是统一在一种方言之内！绝对音感中也是有种类的：1）单一形：没有调的概念的孩子拥有的绝对音感，如果乐器音高不合标准，会非常难受，他们根本接受不了音程的听觉！2）共存形：少数一些人可以游走于绝对音感和固定音感之间，在两种音感转换时只是大脑稍微调换一下就可以，比如：我知道**的一些学校训练绝对音感非常在行，学校很重视，之后这些具有绝对音感的学生有少数到德国留学，而德国更注重相对音感的特殊训练，这批人就成了共存形！3）选择形：有些人只对自己的乐器灵敏，有些则都可以，有些人只记得自己乐器的某几个音，其它则不怎么灵。相对音感也是如此！总结最奇怪的是绝对音感无法在成人中形成，有很多人在这方面做过研究，企图突破这点，但结果无一成功！我想儿童容易培养处绝对音感是因为儿童在大脑没有形成调的概念的时候有一个选择时段，这时给大脑注射哪种音感当然随着大脑发育，形成的就是哪种，而且这个选择时段和儿童的语言发展阶段密切相关，也就是说在孩子学说话的时候训练固定音感最为有效！也有说法说胎教对音高产生很大的影响，但没有很有力的证据！目前，很多领域的学者都在研究绝对音感，因为它不紧对音乐有帮助，还可能是开发人类大脑记忆力和打开遗传学大门的钥匙！但至少从上我们可以得出一下几点：1）绝对音感并非绝对2）绝对音感通过孩童时期的训练可以得到改善，但不排除和遗传有关3）绝对音感的能力是有差别的4）要想成为演奏家，要想演奏到音乐高深境界，绝对音感是必不可少的，而且共存形绝对音感是最好的条件！
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