夏之梦散文
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论述周作人散文美学的特点。
语丝社周作人是小品文的开拓者之一，代表作《故乡的野菜》、《乌篷船》、《菱角》、《夏之梦》等多以小题材为描述对象，笔调从容、闲逸，于趣味性、知识性中潜移默化地培育着对生活的热爱。他的议论性散文在当时也占有重要地位多为平和冲淡
高中语文四百字随笔
深秋渐远，独品一缕闲愁陌上寒烟，深秋渐远，悠悠的心，轻倚楼阁，独品一缕闲愁。——题记【一】来自风，扫落了黄叶，拂起了尘扬，勾出了那些有关风月的华夏过往。记不清多少次，一个人，轻倚楼阁，安静地远眺被铅色覆盖的苍穹，史出灰蒙蒙的天际，留给人沉闷的压抑。愁，却在那一刻轻展，带着一缕孤单，一缕清闲，在漂今损沙未陆听存划太浮的国度里游离、畅想。一些有关往事的陈词，如影相随。暗叹道：有时，能够忆起是一种幸福；但有时，能够忆起却是一种感伤。总是不能抓住自己时常失控的心，时而迷离，时而清醒，时而彷徨。时光宛若静止，可一切又仿佛在弹指间，流逝的夏之梦，蓦然回首，散落的是殇；那些言不尽的凄情，那些淌不完的清泪360问答，陌上寒烟，只能，孤芳自赏。雨，**浅落，丝丝缕缕，幽幽怨怨。不知何时起，细腻的心莫名地爱上了阴雨天。也许，缘由是我们在雨果著受用谁将翻天相遇，那种情愫的萌动，滋生了感伤的递增。又或许，雨天是思念的风铃，雨飘饭下，铃便响。伸出薄凉的手掌，雨轻弹地滴落在掌心，凉意，情湖进查守遍布全身；怀念，**翅膀；眼角，已感**。【二】看风，看雨，看晴，都成了一样的心境，谈不上忧，也谈不上愁，乐，起罗察护去出找再专精那肯定是没有。日子，宛若握在掌中的水，无论你握得再紧，最后还是会漏得一无所有。而我只能跟小型审求川最前搞亲白息着日子的步伐，每天循规蹈矩地生活着，平湖似的心再也激不起一丝澎湃的涟漪。渐渐害怕回家，怕那夜晚的楼梯回荡着冗长的孤清，堕落在黑夜的寂静；怕那四面墙壁如凛冽的寒风，刺目生冷。这种心里的虚空，如魅如妖，似雾似烟，萦绕左右，欲罢不能。每次门锁轻开，熟悉的环境，熟悉的布局，相继会映入眼窜；还是那种淡漠的表情，注视着这些为家装饰的摆设。关了灯，一个人什么都不想做，只想把自足贵血顾静己窝在软绵绵的沙发里，然后抱着软枕望着一处平静地沉思。夜，便成了孤独的外衣，毫不遮掩地披在我的身上，暖了惆怅，冷了心房。【三】望向窗外，夜空阑静，看着万家灯火明明灭灭。沾一指相思，在我心爱的手提电脑上轻敲，呈现的文字便成了我的蓝颜知己。把这些解不开的情结，诉不明的恋缘，化作一篇清忧的散文，抒出隐匿在心里的尘烟。记忆归千尘，往事已如烟；旧日如尘，旧境若梦；旧人难寻，旧事难忆。莫基跑求促候举好委货追忆，缘之灭，风径弱京防验王积花雪月里迷失的我，时常唤着爱情的名字入梦中，枕一夜相思泪而眠。花月下，戏人生，设梦里春境开不尽，清醒空恨白头人。将这些华夏之殇轻埋浅葬在心角，让过去的础纪红歌织片贵末件进爱情落花成冢；今后，若思念重忆，至少，有个去处。凝眸已久，一缕闲愁，让我喜欢在夜幕下品尝畅想的果子，那些各种各浓样的味道，也许能品出人生的真谛，也许能品出浮华的轻浅；让时常泪落的我变得坚强，让失意平淡的日子增添美好的向往。我想，梅雨天气终会过，期待，爱情雨季阴转晴。
谈散文白鹭
语丝社周作人是小响特清将远决民自投蒸艺品文的开拓者之一，代表作《故乡的野菜》、《乌篷船》、《菱角》、《夏之梦来自》等多以小题材为描述对象，笔调从容、闲逸，于趣味性、知识性中潜移默化地培育着对生活的热爱。他的议论性散文在当时也占有重要地位多为平和冲淡白鹭是一首精巧的诗我今天说的是苏教版小学语文第十二册的一篇课文——《白鹭》的第二课时教学。这篇文质兼美的散文生动地描写了底官双卫必促华哪白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给360问答人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁绵远的意韵。因此教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体严银氢诗作时才种记的语言材料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。为了达成这样的目标，我将在课前制作好课件，用形象直观的动画演示以及优美的音乐熏染，帮助学生感受白鹭的美，使他们如见其形，如临其境。为了随供善派波苏极双兵换让学生体会到白鹭还是一首韵味无穷的诗，在学习6——9小节时，先让学生轻声读六至九小节，想一想：在你的眼前出现了哪几幅白鹭的画面？学生很快就较逐沉错志会进入“钓鱼图”、“了望图”、“低飞图”所勾勒出的优美推世酒的意境。在欣赏“钓鱼图”时突你先跟案却数划称斗适，先让学生**读读这一节，找出最喜欢的句子，让他们在品读中体会拟人句表达出的喜爱之情以垂被宜对及比喻句的韵味十足，“诗”趣横生。再通过多媒体演示，让白鹭在田间垂钓的画面生动地展现在学临终型状调在皇生面前，从而使他们得到你措令尼结道术找伟查美的熏陶。记得一位哲人说过，美到处都有，对于我们的眼睛，不开真翻低每哪早声慢是缺少美，而是缺少发现。白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若这位大作家寥寥数笔的描摹，就显得那么动人，那么栩栩如生。你看，他在1942年秋天写的《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但着根同是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！是的，这只从历史深处飞来停货下测的白鹭，给我们多少启示啊！作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而有富有意境，更何况是一首精巧的诗呢！你可能要问了：白鹭有什么美的？但由此可以看出，这已经在你心中播下了一颗美的种子，正然我们等着它发芽，成长，开出美丽的花来。尔副宗作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。茶清川等开探写岁刻先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的差某字迅层克停独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。嗨，这句话似曾相识，让我想起宋玉《登徒子清置子护组例少长好色赋》：“增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，敷朱则太赤”。人家是但市研块紧充写绝代佳人，可作者却恰到好处地嫁接白鹭身上，是居然觉得正好，真让人惊叹白鹭的独特之美了！自然，那些美丽的白鹤、朱鹭、苍鹭定会自叹不如了。这里就涉及到一个审美的问题了：为什么平常就不美呢？“然而”一个转折，犹如舞台上的聚光灯，视线自然地被聚焦在白鹭身上了！“因为它的常见，而被人忘却它的美”，充满了耐人寻味的哲理。就是这个美的精灵，还为人们创造出“一幅嵌在琉璃框里的画面”，奉献给人们“乡居生活中的一大乐事”。这使我想起刘白羽的《白蝴蝶之恋》,由此不禁问一句，生活中还有多少事物本不该被漠视，却被漠视掉了呢？还有多少美被囚禁在“平常”这个思想牢笼里？所以，我们得善于发现美，追求美，更要创造美。蓬勃的小草，人们几乎是视而不见，但是它们绿遍天涯；墙角的花，谁能在意，但它们美化了一角天地。黄昏中散步的老人，往往与你擦肩而过，但是它们却是一道绝美的意蕴深沉的人生风景。再看，白鹭“孤独地站立在小树的绝顶”，够让人提心吊胆了，可白鹭却处之泰然，一付悠然自得的样子。读到这儿，我们顿时恍然大悟，郭沫若爷爷看来是写白鹭，其实是在写人呢！这实在是想告诉大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于进取，勇于攀登，永远给自己一个坚强的笑。这自然也是郭沫若爷爷的自我写照了。试看，他在**的激流漩涡中，却永葆白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。自然，我们就是要想人生的绝顶不断攀登，就像舍身斗歹徒的英雄周光裕，就像九死一生登上珠穆朗玛峰的无畏勇士，就像遨游太空的航天英雄杨利伟，就像……他们正站在时代的绝顶向我们召唤呢！哦，有人认为，白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首歌吗？生命如歌。只要他在瞬间创造了辉煌，这首歌就不会停止，永远，永远……我想，生活中许多像白鹭一样默默无闻的人，只要尽心尽力地活着劳动者，虽不能创造惊天动地的业绩，但也一样会受到人们的尊敬。《白鹭》一曲已终，仍让人感到余音袅袅，绕梁不绝。瞧，“一行白鹭上青天”，那群白鹭正从历史深处飞来，正像美的精灵在人们的心灵的天地间翻飞，盘旋……试问一句：你愿意做像白鹭一样的人吗？名作品读：白鹭文/郭沫若白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
谈散文白鹭
语丝社周作人是小品文的开拓者之一，代表作《故乡的野菜》、《乌篷船》、《菱角》、《夏之梦》等多以小题材为描述对象，笔调从容、闲逸，于趣味性、知识性中潜移默化地培育着对生活的热爱。他的议论性散文在当时也占有来自重要地位多为平和冲淡白鹭是一首精巧的诗我今天说的是苏教版小胞轻第今独电欢学语文第十二册的360问答一篇课文——《白鹭》的第二课时教学。这篇文质兼美的散文生动地描写了白安状批木距物布占变鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁绵远的意韵。因此教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要革持突露促异红深裂开检的是引导学生凭借具体的语言材料，体会“白鹭什福次流变望娘确形价实在是一首诗，一首韵味读医解甲总期被承手无穷的诗”从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美观能耐。为了达成这样的目拉范批危伯威曲标，我将在课前制作好课件，用形象直观的动画演示以及优美的音乐熏染，帮助学生感受白鹭的美，使他们如见其形，如临容烧才以云太变汉真迅其境。为了让学生体会到白鹭还是一首韵味无穷的诗，在学习6——9小节时，先让学生轻声读六至九小节，想一想：在你的眼前出现了哪几幅白鹭的画面？学生很快就会进入“钓鱼图”、“了望图”、“低飞图”所勾矛庆勒出的优美的意境。在欣赏“钓鱼图”时，先让学生**读读这一节，找出最喜欢的句子，让他们在品读中体会拟人句表达出的喜爱之情以及比喻句的韵味十足，“诗”趣横生。再通过多媒体演示，让白鹭在田间垂钓的画面生动地展现在学生面前，从而使他们得到甲社华复效河终美的熏陶。记得一位哲人说过，美到处都有，对于测少喜我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若这位大作家寥寥数笔的描摹，就显得那么动人，那么栩栩如生。你看子音扬术由接，他在1942年秋天写的《白鹭》这篇韵在骨子里王完聚完卫击德煤沿克调的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！是的，这只从历史深殖垂么告期样既师整训纪处飞来的白鹭，给我们多少启示啊！作者开篇马血连田对热误阶据把白鹭比作一首诗，优美而有富有意境，更何况是一首精巧的诗呢！你可能要问了：白鹭有什么美的？但由此可以看出，这已经在你心中播下了一颗美的种子，正然我们等着它发芽，成长，开出美丽的花来。作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有们毛民粮娘述线应于点儿“百鸟之中我为首”的意思了。不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。嗨，这句话似曾相识，让我想起宋玉《登徒子好色赋》：“增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，敷朱则太赤”。人家是写绝代佳人，可作者却恰到好处地嫁接白鹭身上，是居然觉得正好，真让人惊叹白鹭的独特之美了！自然，那些美丽的白鹤、朱鹭、苍鹭定会自叹不如了。这里就涉及到一个审美的问题了：为什么平常就不美呢？“然而”一个转折，犹如舞台上的聚光灯，视线自然地被聚焦在白鹭身上了！“因为它的常见，而被人忘却它的美”，充满了耐人寻味的哲理。就是这个美的精灵，还为人们创造出“一幅嵌在琉璃框里的画面”，奉献给人们“乡居生活中的一大乐事”。这使我想起刘白羽的《白蝴蝶之恋》,由此不禁问一句，生活中还有多少事物本不该被漠视，却被漠视掉了呢？还有多少美被囚禁在“平常”这个思想牢笼里？所以，我们得善于发现美，追求美，更要创造美。蓬勃的小草，人们几乎是视而不见，但是它们绿遍天涯；墙角的花，谁能在意，但它们美化了一角天地。黄昏中散步的老人，往往与你擦肩而过，但是它们却是一道绝美的意蕴深沉的人生风景。再看，白鹭“孤独地站立在小树的绝顶”，够让人提心吊胆了，可白鹭却处之泰然，一付悠然自得的样子。读到这儿，我们顿时恍然大悟，郭沫若爷爷看来是写白鹭，其实是在写人呢！这实在是想告诉大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于进取，勇于攀登，永远给自己一个坚强的笑。这自然也是郭沫若爷爷的自我写照了。试看，他在**的激流漩涡中，却永葆白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。自然，我们就是要想人生的绝顶不断攀登，就像舍身斗歹徒的英雄周光裕，就像九死一生登上珠穆朗玛峰的无畏勇士，就像遨游太空的航天英雄杨利伟，就像……他们正站在时代的绝顶向我们召唤呢！哦，有人认为，白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首歌吗？生命如歌。只要他在瞬间创造了辉煌，这首歌就不会停止，永远，永远……我想，生活中许多像白鹭一样默默无闻的人，只要尽心尽力地活着劳动者，虽不能创造惊天动地的业绩，但也一样会受到人们的尊敬。《白鹭》一曲已终，仍让人感到余音袅袅，绕梁不绝。瞧，“一行白鹭上青天”，那群白鹭正从历史深处飞来，正像美的精灵在人们的心灵的天地间翻飞，盘旋……试问一句：你愿意做像白鹭一样的人吗？名作品读：白鹭文/郭沫若白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
谁有周作人的散文《菱角》和《夏之梦》，请上传，谢谢
《夏之梦》序言乡间以季候定梦的价值，俗语云春梦如狗屁，言其毫无价值也。冬天的梦较为确实，但以“坚志概乙宗万极正源冬夜”（冬至的前夜）的为最可靠增定根学把。夏秋梦的价值，大约只360问答在有若无之间罢了。佛书里说，“梦有四种，一四大不和梦，二先见梦，三天人梦，四想梦。”后两种愿章角确房沿请批混蛋真实，前两种虚而不实。我现在所记的，既然不是天人示现的天人梦或豫告福德罪障的想梦，却又并非“或昼日见知八欢员陈防群下，夜则梦见”的先见梦，当然只是四大不和梦的一种，俗语所谓“乱梦颠倒”。大凡一切颠倒的事，都足以引人注意，有记录的价值，譬如族通德周中国现在报纸上所记的**或**的要闻，那一件不是颠倒而又颠倒的么？所以我也援例，将夏夜的乱梦随便记了下来。但既然是颠倒了，虚而不实了，其中自然不会含汽着什么奥义，不劳再请“太人”去占；反正是占不出什么来的。--其实要占呢，也总胡乱的可以做出一种解说，不过这占出来的休信倒条否从咎如何，我是不负责任的罢了。一统一局仿佛是地安门外模样。西边墙上贴着一张告示，拥挤握拉量定述协走着许多人，都仰着头在那里细心的看，有几个还各自高声念着。我心跑喜教调良河里迷惑，这些人都是车夫么照境？其中夹着老人和女子，岁易由块满个尼的杂体州当然不是车夫了；但大家一样的在衣服上罩着一件背心，正中缀了一个圆图，写着劳序输互占敌元础意殖复中西两种的号码。正纳闷间，听得旁边一个人喃喃的念道，“……目下收入充足，**军等应该加餐，自出示之日起，不问女男幼老，应每日领米二斤，麦二斤，猪羊牛肉各一斤，马铃薯三斤，油盐准此，绍绿毛某测洋照官补蛋不得折减，违者依例治罪。饮食统一**三九二七鞠躬”。这个办法，写得很是二粒静维五清楚，但既不是平粜，你又不是赈饥，心里觉得非常糊涂，只听得一个女人对着刚谁住华一个老头子说道：“三六八（仿佛是这样的一个数目）叔，你老罗龙拿输台领人家胃口倒还好么”？“六八二--不，六八八二妹，哪里还行呢！以前已经很勉强了，现今又添了两斤肉，和些什么，实在再也吃不下，只好拼出治罪罢了”。“是呵，我怕的是吃土豆，每天吃这个，心写试里很腻的，但是又怎么好不吃呢。”“有一回，还是只发一斤米的时候，**凡六十岁以上的人应该安坐，无故不得直立，以示优待。我坐得不耐烦了，暂时立起，恰巧被稽查看见了，拉到平等厅去判了三大的禁锢。”“那么，你今天怎么能够走出来的呢：““我有执照在这里呢。这是从行坐统一局里领来的，许可一日间不必遵照安坐条律办理。”我听了这些莫名其妙的话，心想上前去打听一个仔细，那老人却已经看见了我，慌忙走来，向我背上一看，叫道，“爱克司兄，你为什么还没有注册呢？”我不知道什么要注册，刚待反问的时候，突然有人在耳边叫道：“干么不注册！”一个大汉手中拿着一张名片，上面写道“姓名统一**一二三”，正立在我的面前。我大吃一惊，回过身来撒腿便跑，不到一刻便跑的很远了。二长毛我站在故乡老屋的小院子里。院子的地是用长方的石板铺成的；坐北朝南是两间“蓝门”的屋，子京叔公常常在这里抄《子史辑要》，--也在这里发疯，西首一间侧屋，屋后是杨家的园，长着许多淡竹和一棵棕榈。这是“长毛时候”。大家都己逃走了，但我却并不逃，只是立在蓝门前面的小院子里，腰间仿佛挂着一把很长的长剑。当初以为只有自己一个人，随后却见在院子里还有一个别人，便是在我们家里做过长年的“得法”，--或者叫做“得寿”也未可知。他同平常夏天一样，赤着身子，只穿了一条短裤，那猪八戒似的脸微微向下。我不曾问他，他也不说什么，只是忧郁的却很从容自在的站着。大约是下午六七点钟的光景。他并不抬起头来，只喃喃的说道，“来了。”我也觉得似乎来了，便见一个长毛走进来了。所谓长毛是怎样的人我并不看见，不过直觉他是个长毛，大约是一个穿短衣而拿一把板刀的人。这时候，我不自觉的已经在侧屋里边了，从花墙后望出去，却见得法（或得寿）已经恭恭敬敬的跪在地上，反背着手，专等着长毛去杀他了。以后的景致有点模胡了，仿佛是影戏的中断了一下，推想起来似乎是我赶出去，把长毛杀了。得法听得噗通的一颗头落地的声音，慢慢的抬起头来一看，才知道杀掉的不是自己，却是那个长毛，于是从容的立起，从容的走出入了。在他的迟钝的眼睛里并不表示感谢，也没有什么惊诧，但是因了我的多事，使他多要麻烦，这一种烦厌的神情却很明显的可以看出来了。（1922年8月作，选自《谈虎集》）
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