迷途的旅人读后感
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陈舜臣花隈街的迷途读后感？
一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若360问答没有栖息的地方，到哪里沿兴均伟挥原立族似附都是在流浪。幸福的理解有神茶状千万种，每人的诠释都不同号也什卷片拉，但是人生的幸福就是可以做自己。相信自己，跟随自己的心灵和直觉，不要盲从信条，不要盲目攀异穿深他研顾同察菜比，你就会是最幸福的。
迷途笛音的读后感字300？
曾读过一篇散文——《迷途笛音》，它讲述了一个6岁的小男孩，因为好奇心的驱使，结果迷途于大人们曾告诫过的”禁区”。碰巧，有位心地善良的乡亲——卡廷先生发现了，当卡廷先生听到哭声时，便判定小男孩迷了路补，但他并不想在孩子面前扮演”救星”的角色，而是吹响柳笛以便让小男孩以现他，并跟他走出困境。卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩的自尊。在我们的教育教学中，运用间接方法启示学生，促使学生主动地悟出道理，自觉地改正错误，并不需要烦琐的话语或过程。有时候，对学生的错误行为，教师只要一个加组末所笑容、一个动作、一句名言、一首小诗、一则故事，一个暗示……往往就能收到良来自好的效果，就像卡廷360问答先生，没有究其原因，而是吹响柳笛，间接启示的方式，表达了他对小男孩的殷殷教诲，也充分体现了他对小男孩的尊重和信任。可见卡廷先生用心之良苦！有一回，我正上得起劲，忽然发现坐在最后排的苏强在书的掩护下正睡得香，一边睡一边流着口水，同学似乎**到我要发生什么，教室里持别的寂静，一点声独值药处若验伤府见光音也没有。我深深地吸了口气，快步走过去，拿出一张面对面巾纸，轻轻地为他擦掉嘴角的口水，同学们笑了，我也笑了，苏强在笑声中睁开眼睛揉了揉，看到我，赶紧把头低下，我接着讲课，同学们的注意力更加集中了。教室里处处弥漫轻松快乐，这节课的效果出奇的好。是起的，孩子的烂漫、天真、幼稚，经常会犯一些我们成人认为错误的行为，当他们在无意中说错了话，做错了事，让我们的爱多一点、宽容多一点、理解多一点，启示多一点，少一些唠叨、少一些责备，还学生一份平等，一份自尊，”淡化”它，使教育多一份清新。
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