小红帽的故事的作者是谁啊
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挽澜澜就是君陌陌暗黑童话——小红帽（剧情原创）篇一
挽澜澜就是君陌陌
小红帽的故事的作者是谁
作者简介：格林兄弟，雅科布·格林（1785～1863）威廉·格林（1786来自～1859）他们都是360问答德国民间文学搜集整编者。出身官员家庭，均曾在马尔堡大学学法律，又同在卡塞尔图书馆工作和任格延根大学教授，1841年同时成为格林科学院院士。他俩共同编成《儿么延童与家庭童话集》（1857年出最后一版，共216篇故事）。其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》……等名篇，已成为世界各国儿童喜爱的杰作。此外，格林兄弟从1808年起，开始搜集德国民间传说，出版《德国传说》两卷，共585篇。他们还编写了《德语语法》（1819～1837）、《德国语言史》（1848）及《德语大辞典》（1852）前4卷等学术著作，为日尔曼语言学的发展做出了贡精促菜提降献。
经典版本小红帽的作者是谁？故事结尾是说小红帽被猎人就出来之後把石头塞进狼的肚子里
经典版本小红帽的作者是格林兄弟、夏尔·佩罗。《小红帽》由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学，而目前已知的最早的以文字形式出现的《小红帽》版本为360问答《LePetitChaperonRouge》，出自法国。其于1697年被夏尔·佩罗收录进其文学集《鹅妈妈的故事》之中。“小红帽”的故事版本多达一百多个，小红帽最早的结局是被**的野狼吞噬。后来，在格林兄弟笔下，勇敢的猎人求陈比顾均担扬亚船植背杀死大野狼，救出了小红帽。在晚近的版本中，又成了小红帽用剪刀剪破大野狼的肚皮，自己拯救了自己。扩展资料《小红帽》的故事从很早开始便已经有在欧洲的一些**流传，有人认为其起源于11世他缺景任保纪时比利时的一首古老诗歌，而其来源或可上溯至公元前刻少似三管知杆6世纪的《伊索寓言》，在后来之口头流传过程中，位还可能受到了东方一些十分相似的故事的影响，如《虎姑婆》。但在夏尔·佩罗之前，《小红帽》未曾被写成书面文字。而另一种说法则认为故事起源于东亚，随后向西传播，并且在此过程中分成了两个分支，分别是《小红帽》和《太阶止洲间狼和七只小山羊》统操沙把开济。
《小红帽》幼儿园小班游戏教案
作为一名辛苦耕耘的教育*作者，时常要开展教案准备*作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解阶交误日装两查金局果形过教案吗？下面是我为大家收集的《小红帽》幼儿清息掉园小班游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《小红帽》幼儿园小班游戏教案1目标：1、激大体包调六燃职发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。2、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情4、培养幼儿乐观开朗的性格。准备：海绵垫子、*衡木、弓形门、各种颜色的筐、各种颜色的小花、小红帽、音乐重难点：感受游戏带来的快乐。幼儿之间能互相学*，克服困难及勇敢的表现。过程：今志守型（一）进场1、你们一定听过小红帽的故事？那你们喜欢小红帽吗？今天老师是小红帽的妈妈，小朋友是小红帽。2、这传其引意刚是我们的家，快快进来，妈器着富困波妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。（幼儿带上红帽）（二）热身运动《模失但之香委强坏许振仅土仿操》妈妈和孩子们一起做。（三）游戏活动外婆生病了，我们要去看看她车装投超官穿钢容显此，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，爬过山坡，钻过一个小山洞，走过小桥后，有块草地，在草地上有很多漂亮费导告假保尽形拉的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家。在来回路上钻山洞时要注意。2、教师带领幼儿游戏：到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，钻过小山洞的时候目也超营巴固，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽两条布死必天要它根的。3、大灰狼走了，赶紧去看外婆，把事全移倒空这背小花送给她。4、教师和幼儿在游戏中注意：个别孩子在活动中出现的问题要及时处理。（五）、整理放松1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。2、数一数，有几朵小花。3、放松整理思队调建活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动（音乐）（六）活清受厂划便严罪异样革动结束——带领幼儿离开场地*思：这节课适系合我班幼儿。因为幼儿的已有经验，使他们在游戏过程中，从高处往室季零助氢元简发飞项宗下跳，钻、爬、跑的能力及培养毛季于油幼儿的勇敢。个别孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听！但有个别幼儿一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来浓帝判。这说明孩子的第一*应很敏锐。如果这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢？《小红帽》幼儿园小班游戏教案2活动目标：1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培养幼儿的*应能力和敏捷速度3、体验游戏的快乐活动准备：1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：一、引出小红帽1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？幼：外婆生病了。3、师：外婆的家住在哪里啊？幼：住在森林里，住在郊外。4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、教师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附*有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。四、请幼儿游戏1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的`时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。《小红帽》幼儿园小班游戏教案3活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。3、激发幼儿表演的兴趣。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：1、幼儿已经会完整地讲述故事。2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1．回忆故事内容，进行讨论。提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？故事中有那些场景？怎样进行布置？2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。3．幼儿合作摆放场景。二、幼儿进行表演1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练*。2．幼儿自主分配角色。3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。4．幼儿表演，教师观察指导。要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？四、活动延伸1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。教学*思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
《小红帽》的电子琴简谱，伴奏也需要的，怎么弄到？
一个是简线来自混排的（有简谱但没有左手伴奏和弦）；另一个是五线谱电子琴曲（有左手伴奏和弦但不是简谱）。扩展资料：小红帽是德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学——《格林童话》中《小红帽》一篇的主人公。《小红帽》外文名称Littleredridinghood、LittleRed，作品出处《格林童话》，文学体裁童360问答话作者夏尔·佩罗、格林兄弟，人物设定天真幼稚、容易上当受骗的孩子袁照友草容船药。《小红帽》的故事从鲁士仍规免减析困贵体乙很早开始便已经有在欧胡办洲的一些**流传，有人认为其起源于11世纪时比利时的一首古老诗歌，而其卫配妒刻诗胜被序来源或可上溯至公元前6世纪的《伊索寓言》，在后来之口头流传过程中，还可能受到了东方一些十分相似的故事的影响，如《虎姑婆》。但在夏尔·佩罗之前，《小红帽》未曾被写成书面文字。而另一种说法则认为故事起源于东亚，随后向西传播，并且在此过程中分成了两个分支，分别是《小红帽消谁胡再》和《狼和七只小山羊》。
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