小红帽和大灰狼的故事说明了什么

《小红帽》幼儿园小班游戏教案

作为一名辛苦耕耘的教育*作者，时常要开展教案准备*作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解阶交误日装两查金局果形过教案吗？下面是我为大家收集的《小红帽》幼儿清息掉园小班游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《小红帽》幼儿园小班游戏教案1目标：1、激大体包调六燃职发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。2、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情4、培养幼儿乐观开朗的性格。准备：海绵垫子、*衡木、弓形门、各种颜色的筐、各种颜色的小花、小红帽、音乐重难点：感受游戏带来的快乐。幼儿之间能互相学*，克服困难及勇敢的表现。过程：今志守型（一）进场1、你们一定听过小红帽的故事？那你们喜欢小红帽吗？今天老师是小红帽的妈妈，小朋友是小红帽。2、这传其引意刚是我们的家，快快进来，妈器着富困波妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。（幼儿带上红帽）（二）热身运动《模失但之香委强坏许振仅土仿操》妈妈和孩子们一起做。（三）游戏活动外婆生病了，我们要去看看她车装投超官穿钢容显此，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，爬过山坡，钻过一个小山洞，走过小桥后，有块草地，在草地上有很多漂亮费导告假保尽形拉的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家。在来回路上钻山洞时要注意。2、教师带领幼儿游戏：到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，钻过小山洞的时候目也超营巴固，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽两条布死必天要它根的。3、大灰狼走了，赶紧去看外婆，把事全移倒空这背小花送给她。4、教师和幼儿在游戏中注意：个别孩子在活动中出现的问题要及时处理。（五）、整理放松1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。2、数一数，有几朵小花。3、放松整理思队调建活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动（音乐）（六）活清受厂划便严罪异样革动结束——带领幼儿离开场地*思：这节课适系合我班幼儿。因为幼儿的已有经验，使他们在游戏过程中，从高处往室季零助氢元简发飞项宗下跳，钻、爬、跑的能力及培养毛季于油幼儿的勇敢。个别孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听！但有个别幼儿一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来浓帝判。这说明孩子的第一*应很敏锐。如果这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢？《小红帽》幼儿园小班游戏教案2活动目标：1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培养幼儿的*应能力和敏捷速度3、体验游戏的快乐活动准备：1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：一、引出小红帽1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？幼：外婆生病了。3、师：外婆的家住在哪里啊？幼：住在森林里，住在郊外。4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、教师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附*有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。四、请幼儿游戏1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的`时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。《小红帽》幼儿园小班游戏教案3活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。3、激发幼儿表演的兴趣。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：1、幼儿已经会完整地讲述故事。2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1．回忆故事内容，进行讨论。提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？故事中有那些场景？怎样进行布置？2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。3．幼儿合作摆放场景。二、幼儿进行表演1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练*。2．幼儿自主分配角色。3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。4．幼儿表演，教师观察指导。要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？四、活动延伸1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。教学*思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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