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放课后少年
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两年来,各地各校充分认识做好课后服务的重要意义,但部分学校,受种种客观条件的限制,如,校内专业教师人数有限,目前课后延时服务还存在以作业辅导为主,内容相对单一等问题。教育部指出,课后服务一般由本校教师承担,也可聘任退休教师、具备资质的**专业人员或志愿者参与,同时,充分利用好少年宫、青少年活动中心等**资源。
孩子又告诉我,他们班报课后延时的同学并不是很多,尤其是第二课时,只有8个同学报了,我一直以为大多数家长都报了,加上女儿很好学,我以为放她去课后延时服务是为她好的,而在她参加课后延时之前,我就有跟她说,参加课后延时服务可以学到更多的知识。
淄博市教育部门从教育资源角度出发,积极调动**各类资源参与课后延时服务的热情和积极性。一方面,邀请责任心强、综合素质高的家长、大学生、志愿者等在学校统一管理下进校参与课后延时服务,形成了学校、家庭、社区等多方参与的多元化课后延时服务机制。另一方面,学校充分挖掘周边社区、附近高校、少年宫、科技馆、文化站等**资源,走出去、请进来,开展生动的**课后延时服务活动,对进校参与课后延时服务的**机构和人员资质进行严格审核,让学生安心、家长放心。
还有的学校,就只提供课后延时,孩子们都坐在教室里,可以安静地看书,写作业,安静地画画。甚至为了保持安静,还会给孩子们放动画片看。
结合学校实际情况和师资特长,充分考虑学生兴趣,学校开展了作业辅导、自主阅读、优秀影视欣赏、少年宫社团活动等几大方面的`课后服务工作。具体为课后服务一,安排教师提供个别作业答疑辅导,帮助学生完成当天课后作业。课后服务二,学校分级开展自主阅读、优秀影视欣赏、少年宫社团等活动,陶冶了学生情操,激发了学习兴趣。
两年来,各地各校充分认识做好课后服务的*要意义,但部分学校,受种种客观条件的限制,如,校内专业教师人数有限,目前课后延时服务还存在以作业辅导为主,内容相对单一等问题。***指出,课后服务一般由本校教师承担,也可聘任退休教师、具备资质的**专业人员或志愿者参与,同时,充分利用好少年宫、青少年活动中心等**资源。
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