英语与对话阶段三资源

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能把每一个topic的对话达到脱口而出。能听懂对话和故事；能在大展示环节参扮演各种角色活动；能**到语言交际中存在的文化差异,克服学习中的困难；使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力。

具体来看的话，每个阶段都有复习的重点：2-6月为基础阶段，这一阶段注重打基础，数学、英语的基本知识点打好；7-10月为强化阶段，这一阶段加强对知识的巩固和提升，开始看**、整理专业课的资料；11-12月为冲刺阶段，主要不停查漏补缺，然后英语主攻三小门+作文，**主攻肖四肖八，专业课主攻真题+背诵

本学期在四月底开展九年级英语口语考试，让所有学生了解中考英语口语听力人机对话的测试的方法，在老师的指导下，做到有针对性的复习，提高复习的实效性。在七年级开展了英语单词等级考试；八年级开展学生英语知识能力竞赛，激发了学生学习英语的兴趣和为展示学生英语技能搭建平台，并取得良好的效果。

小学生主体性地位在英语对话教学中的`体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

小学是英语启蒙的重要阶段。在非母语环境下，要想学好一门外语宜早不宜晚。在小学阶段循序渐进地让孩子阅读适龄英语读物可以帮助孩子养成读英语、记英语和说英语的好习惯，让孩子在丰富课外生活，习得英语综合能力的同时为初中英语学习打好基础。