一人交换日记资源

故事正式开始，女主角明霞出场，她的入画方式很有意思，先将书包自树丛抛入操场，然后本人再爬进镜头，暗指她即将作为一个闯入者进入若仙书韵两人的小世界里。她走上台阶（画面中可以看到远处书韵等一众田径队员一闪而过），先是与走近的高老师（白钟学饰）打招呼，然后走到洗手池前洗了把脸，抬头时一眼便看到了若仙留在这里的交换日记，她打开日记读着某一页写的内容（片中日记里的话语皆以若仙的旁白表现）：“初吻的味道就像苹果，我尝到了你唇上的鲜血”，此时**了若仙书韵**的画面，明霞笑了笑，放下日记走出画面，随后又入画取走日记前往教室。

两人因此被罚打扫游泳池，两人一静一动，若仙起初有些沉默，书韵则是欢快地跑来跑去，还发出“啊！”的欢呼，引得若仙看向她。若仙问书韵知不知道“眼佛”，随后要求一脸不解的对方靠近并深深看向自己的眼睛，眼佛是指眼眸中映射出的他人的形象，显然这里是为表达若仙对书韵大感兴趣，不过书韵仍是“不解风情”，令若仙有些失望。书韵玩笑地扔出游泳圈“拯救”若仙，正中后者的头，令人捧腹。若仙向书韵提出两人一起写交换日记，书韵犹豫片刻后还是答应了，大受鼓舞的若仙如同之前的书韵一样欢呼着向前飞奔。

不过这个交换日记的习惯，就由此开始了。他们把在生活中不想表达的情绪全都写在日记中，既有充满爱意的表白，也有满腔的怨恨。

书韵浮出水面，不同于此前场景中两人身着校服，此时她身着泳衣戴着泳镜，环境也改为真实的游泳池，影片完成从幻想到现实的转场。她面带痛苦地拍打自己的耳朵，暗示她有听力障碍。画面一转，这一天的清晨，书韵独自在操场上奔跑，这时出现了一个窥视她的镜头，从粗剪版可看出这正是若仙的视角，当时她发现书韵后显得犹豫不决，临走前还是将两人的交换日记留在了不远处的露天洗手池上，希望书韵能拿走它。练习过后，疲惫的书韵站着休息，她向后仰起头，镜头缓缓推进至她的耳中，再次暗示她听力障碍的同时也令人联想到片中展现的种种存于她脑中的回忆，然后屏幕弹出各个语言种类的片名（2.2）。

每读一页，每看一章，其实都想起过去的自己，想起18岁的自己，也想起25岁的自己，想起青春那些似有似无的爱情，也想起那些喜欢或仰慕的少年。代入感很强，甚至一些细节，一些片段都好像发生过。有那么一瞬间觉得那是我自己写的日记/随笔（文笔自然是比不上作者）或者少女情怀总是诗吧，尤记得写过一本日记送给一个男生，也记得帮他写过的大学论文，还有匿名送的礼物。大概青春总是在冲动和犯错中成长吧，也或者像作者说的，人和人建立感情的本质是在交换，交换物质，交换思想，交换爱。那时我收获的是别人的正能量，所以不求回报的付出总是甘之若饴吧。