图画日志
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1.双方确认，乙方在工作期间所产生的工作成果(包括但不限于技术资料，开发、总结的概念、创意、文件及所出版的书籍，工作日志、培训材料、操作手册、音像资料等)，无论何种形态(文字、图画、音像等)，其全部知识产权均属于甲方享有。
《这样的数学作业有意思》是刘善娜老师经历六年的时间，积累下25万字的随感日志。这本书通过对数学作业的探索，从学生能力发展角度去设计探究性作业，对一线数学教师提供了宝贵的素材和建议。孔望联老师的分享主要从她阅读之后的实践入手。如在教学克、千克等重量单位时，让学生逛超市去掂物品的重量，实地感受；学习时、分、秒时，让学生动手做沙漏......面对这样“多彩的”作业，孩子会自愿地接受，他们会乐意设计出一张张生动有趣的数学图画、一份份充满童趣和个性的数学作业，数学学习也就会洋溢生命的气息!
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