他们生活的世界类似

胡塞尔用通俗的语言描述了他口中的“生活世界”（Lebenswelt）：“世界为所有人类共有，是真实存在的。人们相遇，彼此接触。”也就是说，生活世界从来不是私人的世界，它就是我们在周遭生活和工作的世界。他坚称：“在我们这个不断流动的世界中，我们并不孤立，而是在这个世界中与他人产生联系。哪怕最感性的东西也被社群化了。”

但孩子不同，他们无忧无虑，对这个世界充满好奇，无时无刻都在探索这个奇妙的世界，所以世界的一切在他们眼中都格外地迷人，世界生动而可爱，正正应了“你若爱，生活哪里都可爱”。

在低技术时代，人们往往是借助艺术的方式构建理想的世界，将审美和想象力等人类理性灌注在音乐、绘画、表演和诗词的意境之中，以逃离现实的生活而沉浸于美好幻象之中。从文艺复兴时期教堂穹顶的宏大壁画到中国古代的文人画，再到好莱坞电影，无不展现着人类这一美好的愿景。正如卡西尔所说，人的生活世界之根本特征就在于人们总是生活在“理想”的世界，总是向着“可能性”行进。人通过审美逃离现实世界。由此人们建构起了**文化艺术系统，并借此实施对**文化生活方式的引导与规范。

如今，我们生活在中国，足不出户，却能与世界的生活同步更新。世界在发展，中国在前进，中国的声音在世界日益强大起来。

他们不应将自己的意愿强加给生活，而应当学会顺其自然。生活应当被视为一种相辅相成的关系。外部世界滋养着内在世界，内在世界也反馈着外部世界。让孩子好好的去享受当下的生活。今天生活不尽如人意，就去享受今天这个不如意，明天这个生活里带来了惊喜，那就去享受这个惊喜。因为这是生活的馈赠，每一天都是享受。最终孩子将会得到一个享受的人生。

《大科学之友》分*四个不同主题的系列，每一个系列有7册，选自”日本绘本之父“松居直策划的经典科学月刊*****，通过贴近孩子生活的内容和童趣的语言风格使孩子发自内心的理解、代入感的思考与感悟自然环境，人类生活，数学，科学，哲学等领域的知识，感受世界上许多惊奇且不可思议的现象，从科学的角度去观察和探索大自然，也许会发现世界万物意想不到的关联，也会更加珍惜我们生活的家园，以科学之心洞见世界之美。