除法结局

作为教师的我们要相信学生能够将前期“商是一位数除法计算”迁移到“除数是两位数除法”学习中，让学生尝试计算，并组织讨论存在的问题。

（1）学生都对“三位数除一位数的除法”学习较好，有较好的计算基础。由“除数是一位数除法”计算过渡到“除数是两位数”笔算是学生学习的难点。

“平均分”在数学中也可以用一种计算方法来表示——除法，除法的符号是除号，除号怎么写呢？（师生交流书写）“平均分”该怎样用除法来表示呢？

使学生进一步理解除数是整数的小数除法的计算方法，进一步学会计算除数是整数的小数除法，掌握计算法则，提高计算能力。

计算教学是小学数学教学的重点，除法是计算的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础，而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的'兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。

1、使学生掌握一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法的笔算法则，比较熟练地笔算乘、除法;比较熟练地口算用一位数乘整十、整百、整千的数和两位数(每位乘积不满10)以及相应的除***用乘法验算除法(包括有余数的除法)，养成验算的习惯。