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不认识
不认识作者
*性观念有所淡化的问题,究其思想根源:一是思想认识的高度不够,个人**仍然存在,没有真正从*员的高度去认识自己、要求自己,自律**、*员责任**不强;二是对学习重要性的认识不到位,没有把**理论学习放在重要位置,学习存在片面性,进取精神不强,满足于维持现状,缺乏钻研精神;三是“从群众中来,到群众中去”的思想不够深入,对坚持改造自己的世界观、人生观和***的重要性认识不足,密切联系群众不够。
一年来,虽然取得了一定的进步,但也存在不少不足,如**理论基础不稳固,理论联系实际的能力不足,各领域专业知识水平有待进一步提高等。我必须清醒地认识到他们在环境和思想认识上的局限性,提高自我认识,减少学习上的盲目性。我们*内和我们身边有许多优秀的同志*员,他们是我的榜样。“继续和别人短,但是要瘦”,充分认识到自己的不足,不断进步,不断提升自己。不飘,不蛮干,有良心,有分化,思想上,工作上,学习上都能有更大的进步。
(二)对待**上存在的问题,主要原因:一是对***等有关廉洁自律**学习不够,对《*章》、《准则》对*员**的基本要求学习不够,掌握不牢。二是求真务实的**不够扎实,满足现状的思想不同程度的存在。三是思想认识不到位,认为目前整个大气候也就如此,认真开展批评与自我批评也不一定就解决问题,四是认识比较片面、模糊,怕开展批评影响团结,影响同志们的积极性。
1、教师责任心不强,德育工作落实不到位,个别教师,对德育的认识不足,德育工作不主动,没有正确认识教学与德育管理之间的联系。一味之抓教学,忽视德育教育。
作为大学教师,我十分注重思想**水平与道德修养的提高,在各方面严格要求自我。热爱祖国,热爱教育事业,进取拥护*的领导,认真学习并贯彻*的教育方针,时时处处以教师的职责、*员的标准鞭策自我。作为一名教师,师德师风十分重要,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。我深刻的.认识到教师肩上的重大职责。认识到要培养人才,必须以学生为本,构成高度的职责心和爱心,同时要不断学习并钻研先进的教学理念、教学方法以及学科前沿,努力提高自我的专业素养。
有的同学别说考试的时候这样了,就是平时学习的时候也没有很认真,根本不拿学习为重,那这样的学生就是学习态度不端正,没认识到学习的重要性。
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