认识作者

*性观念有所淡化的问题，究其思想根源：一是思想认识的高度不够，个人**仍然存在，没有真正从*员的高度去认识自己、要求自己，自律**、*员责任**不强；二是对学习重要性的认识不到位，没有把**理论学习放在重要位置，学习存在片面性，进取精神不强，满足于维持现状，缺乏钻研精神；三是“从群众中来，到群众中去”的思想不够深入，对坚持改造自己的世界观、人生观和***的重要性认识不足，密切联系群众不够。

通过这次教育实习，同学们普遍反映，他们初步掌握了从事教育教学工作的一些技能，学会了对学生进行思想教育和管理的一些方法，增长了知识，开阔了眼界，同时也尝到了教师的辛苦、乐趣和光荣，对**教师这一神圣职业有了一种全新的认识。

2、提高认识，增强学习**。充分认识教师专业发展是关系全面开展素质教育的大事，是关系到学校可持续发展的大事。教育大计，师资为本。师资队伍的**是办好学校的根本保证，因此，必须增强责任感和紧迫感，认真解决教师教育与教学工作的矛盾和学习费用。

此刻的学生以独生子居多，多数缺乏这种“合作”精神，以自我为中心，这对教室的各项工作开展很不利。于是，我采用“让事实说话”的方法，学校的一些活动，如拔河比赛、运动会等就是很好的契机。我还经常利用早读课、班会课等进行适当的教育：同学之间要互相帮忙，互相关心等。另外，在我平常的教学工作中，我也有认识地要他们进行小组讨论、同桌互相背诵单词、课文等，加强学生的团结合作认识。而我自我在工作中，也能做到主动与其他教师合作、讨论。

1、抓校本教研。我们把校本教研的空间从一节课延伸到了备课、说课、评课、反思、疑难研讨等各个环节，为每位专任教师多层面、多规格展示自己的`教学风采提供了舞台，在展示自我中认识自我，在认识自我中发展自我，使课堂教学成为教师生命价值的体现，成为认识他人，融入群体的场所，成为提高教师教学水平和艺术的百花园，成为学校聚集课堂教学，推进素质教育的新品牌。本学年，举办校本教研9次。

*性观念有所淡化的问题，究其思想根源：一是思想认识的高度不够，个人**仍然存在，没有真正从*员的高度去认识自己、要求自己，自律**、*员责任**不强；二是对学习*要性的认识不到位，没有把**理论学习放在*要位置，学习存在片面性，进取精神不强，满足于维持现状，缺乏钻研精神；三是“从*众中来，到*众中去”的思想不够深入，对坚持改造自己的世界观、人生观和***的*要性认识不足，密切联系*众不够。