言之有据结局

市政协始终把提高提案质量作为提案办理协商工作的重要基石，紧紧围绕全市工作重点，主动与相关部门沟通衔接，以知情明政通报等形式通报委员；对委员普遍关心关注的热点问题，有计划地组织****选择专题开展调研视察、观摩评议；开发线上知情明政系统，为委员提供实时市情通报，实现了委员所提提案言之有据、言之有用。

②明确地标示出引用他人的学术思想、理论、成果和数据的部分，并给出其来源，反映出论文的科学根据，体现科学的继承性、严肃性，言之有据。

“言之有据”，就是最重要的理性精神与品质。具体到数学学习中，就是无论是听课还是做题，都要理清在解决问题过程中，每一个环节所对应的的基本依据与逻辑思维。做到“言之有据”，摒弃“想当然”，就抓住了学习高中数学最核心的要点。

用详实的数据说话、让鲜活的事例发声，言之有物、言之有据，让群众听了信服、听了“解渴”，进一步加深了听众对*的二十大精神的理解与把握。

教学中选择有思维含量的“发散点”是有效进行发散思维训练的关键。课堂上学生质疑：如果三天内江面上没有大雾，诸葛亮“草船借箭”落空了会怎样呢?问题一提出，引起学生极大兴趣，大家各抒己见：有的说，诸葛亮肯定大难临头中计了，有的说，诸葛亮足智多谋，定会有化险为夷的计策，有的说，聪明一世，糊涂一时，这一回诸葛亮很可能凶多吉少……围绕诸葛亮这个人物命运的预测，学生的看法虽然不一样，但言之有据。教师没有轻易下结论，而是肯定学生的思维，并鼓励学生课后阅读，继续探究。