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遗忘的课本
遗忘的课本结局
心理学研究表示人们对于越熟悉的内容记忆越快,遗忘越少,如果在没有完全消化课本知识的情况下盲目背诵,往往会事倍功半。小编为大家推荐一个熟悉课本知识的常用的方法,那就是默念。在我们浏览完重点段落后,可以一边在纸上写出关键字,一边在心里默念重点。也可以用荧光笔把重点勾出,在学习新知识之前反复翻看以前的重点。同时根据艾宾浩斯遗忘曲线,人在记忆初期遗忘最多越到后期遗忘越少,所以我们要及时复习,多次复习。
我是从暑假开始复习专业课,两天一章,学习完课本再用两天完成相应的课后习题,暑假四十多天的时间进行一轮复习,就是把课本和相应的课后习题做完,开学后九月份将2000-2010年真题做完,真题的相似度很高,每一年的真题题型和计算方式几乎是一样的。做完十年真题后把课本重新复习了一遍,因为真题的题型固定,知识点涵盖面很低,长时间只做真题会把课本上的其他重要知识点都遗忘,于是花了一些时间把课本重新回顾了一遍,同时把一些重点课后习题也做了一遍。
高中生物知识点多而琐碎,易遗忘,所以同学们要过记忆关。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。同学们要及时进行阶段复习,每个单元学习完成后进行知识的复习、梳理,这比整本书学完后再进行整理的效果要好得多。因此,同学们可以借助课本上的章节目录进行整理、归纳。通过一定量的习题训练、监测、查漏补缺,从而提高解决问题的能力。
考前冲刺阶段,考生应跳出题海,回归课本。考试题有些是课后练习题的延伸或变形,所考查的内容一般都超不出课本范围。高考试题中有不少内容是与识记有关的。原来记熟的知识,现在又有些遗忘了,考前是集中解决这类问题的最佳时间。
如果我们把笔记记在课本上,复习的时候自然会记住这些重要的内容,课本需要经常阅读,无形中强化了记忆效果,不容易被遗忘。