慢速度结局

一首新的音乐作品，从视奏时就要学会慢练。正确的方法是思想上高度集中，眼睛略超前地看着两行乐谱，双手以自己能控制的慢速度准确地演奏，保持音乐的完整性。

除开始慢速度视奏整首作品外，有目的对作品进行通篇慢练也是必须的，但一定是在一首作品已经完全练习成熟之后(尤其是快速的作品)。适当做通篇慢练，进行**化的加强和巩固，既可以强化正确的习惯，又可以从作品中得到新的启迪和发展，使自己的演奏更加细腻、精巧、更具感染力，以巩固演奏此曲的技巧、感受。返回搜狐，查看更多

思勤先生从事**摄影30年，所参加拍摄的重大**事件，无一出现失误，实属难能可贵。有些重要**的拍摄大多在光线昏暗的环境，如《周**为包钢剪彩》照片。《内蒙古日报》头版“开着天窗”等着《周**为包钢剪彩的》的重要**照片，先生顶着巨大的压力，在不能用三脚架，没有**灯，只能用手持德国双镜头禄莱福莱克斯相机，慢速度、大光圈，在有限的位置抓拍，却拍出高清晰的**照片。没有“十年磨一剑”的硬功夫，很难达到这么高的摄影水平。

思勤先生从事**摄影30年，所参加拍摄的重大**事件，无一出现失误，实属难能可贵。有些重要**的拍摄大多在光线昏暗的环境，如《周**为包钢剪彩》照片。《内蒙古日报》头版“开着天窗”等着《周**为包钢剪彩的》的重要**照片，先生顶着巨大的压力，在不能用三脚架，没有**灯，只能用手持德国双镜头禄莱福莱克斯相机，慢速度、大光圈，在有限的位置抓拍，却拍出高清晰的**照片。没有“十年磨一剑”的硬功夫，很难达到这么高的摄影水平。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的.学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

第一个是我们要用一个简单的游戏把我们的大脑叫醒，这个游戏叫作“慢、快、慢”。我们会用正常的速度做一系列动作，然后放慢速度，接下来慢慢加速，最后再慢慢放慢速度。首先，我会为大家做示范动作，你可以跟着我学，也可以只是看我做动作，不要担心自己会犯错误，让自己的身体享受运动的过程。现在,我们打算以正常速度做3遍,这样你就可以学会这一段动作。