数不过来

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数不过来漫画

张**教授建议，在继续公布感染人数的同时也报告住院数、重症数、ICU人数和死亡数（死于新冠及死于其他病伴随新冠）。新冠住院数、重症数和死亡数是硬指标，准确性比较高，对疫情控制重心转移有重要指导意义。

近日，随着****优化疫情防控措施，北京、广州等地出现新冠病例数大幅增长局面，一些片区、工作单位出现高概率的员工感染数，一些社区卫生服务中心出现全员感染。形成鲜明对比的是，最新披露的12月11日疫情防控数据显示，北京单日新冠感染病例528例，同前一天的784例、前两天的924例相比，在数字上竟然呈现负增长。

当前变异病毒潜伏期更短、传播更快，国内疫情点多、面广、频发，北京市疫情新增病例数持续高位增长，**面病例数持续上升，防控工作正处于最关键、最吃紧的时刻。

数学教材以数学教材为素材，通过具体的内容和形式，创设学生熟悉的情境，唤起学生的兴趣，调动和学生学习的积极性。如在“认识几分之一”活动中，在“认识几分之一”教学中，**引导学生通过实际的摆、点、数的计、数四等数的计，进一步体会数的来龙去脉，感知“几分之一”的意思。通过实践，教材让学生认识到“几分之一”和“几分之一”的含义。学生在数学学习中，体验到“几分之一”的价值。

等到疫情发展到一定阶段，我们或许会更关注医疗系统被新冠影响的程度，不再仅仅是感染病例数本身。对此，我们可以参考当下美国CDC新冠社区风险指标[8]：

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【晒图】《我死对头终于破产了》

秦满失笑：“我是什么样的孩子？” “清高，傲慢，冷漠，自大。”纪燃道，“活该破产后只能被我这种人欺负。” 秦满原本还笑着，听完忍不住皱了皱眉：“你是哪种人？”他的缺点那可太多了，他数不过来。他也不乐意在秦满面前数。他反问：“你觉得呢？” “大方，直率，嘴硬心软。”秦满笑，“是个好孩子。” “既然你不高兴让我和他坐在一块，为什么不说出来？”这简直就是恶人先告状。 “我不说，你就不会自觉点吗？” 秦满道：“可我想听你说出来。” “.....”纪燃一噎，“你是幼儿园学生?非要听了指令才会做事？” 秦满笑了，他忍不住伸手把人抱住。纪燃酒劲上来了，站得歪歪扭扭，也懒得挣扎，干脆把他当做是根肉柱子靠着。 “你就当我是吧。”秦满道，“以后就多给我提点要求。别去哪，别靠近谁，别做什么事....我都会听的。” “只要你提。” 何随然像是终于抓到他的漏洞，笑容愈大：“都是单恋，谁比谁高贵呢？也是，感情的事本来就没有公平竞争，就看纪燃会喜欢谁了，你难道敢说你有把握.…..” “我有。” “……” 秦满笑了，语气自然：“他如果哪天真的喜欢上谁，那这个人一定是我。” 秦满一震，屏息等了会儿，才哑着声音，笑问，“你知道定情信物是什么意思吗？” “我知道。”纪燃应得很快，也很坚定。他再次重复，“给我吧，我会戴的。” 凌晨两点，病房里都是此起彼伏的鼾声。两个大男人挤在一张狭小病床上，彼此的心跳都快得要赶上外头的雨声。 “我爱你。”秦满说。纪燃怔住了，他笑容维持在脸上，诧异地转头看身边的人。他们距离极近，纪燃甚至能感觉到他的脉搏和心跳。“我爱你。”秦满笑着重复。纪燃哑然。喉结来回翻滚良久，才终于找回声音：“我也是。” “我爱你.....很多年了。” 从第一眼开始，就覆水难收，无法拯救。年少时不断仰望的太阳，如今成了只属于他一个人的光。