非典型大学##作者

爱哲学术顾问、北大附中教师、从海淀到爱哲的非典型家长、经历了非典型求学的纽约大学大二学生将共同讲述教育选择的故事。

4.“引进来”“走出去”相结合修炼教师内功。学校与清华大学、中国**大学等高校深度合作，既“引进来”，邀请大学教师到中学示范、指导、交流；也“走出去”，组织教师到大学参加现场观摩、集体备课活动。同时，借助市、区、学区各级各类平台，积极组织观摩课、学科**日活动。在与小学、大学的良性互动中，不少教师尤其是青年教师迅速成长，提升了专业素养，坚实了上好思政课的根基。

在实际学习过程中，思政课教师的重要性不容小觑，思政课教师在很多时候都是大学生学习和请教的对象，大学生需要有思政课教师这样的人的引领和帮助，需要从思政课教师获得建议，思政课教师是大学生心目中的重要导师，所以在思政课教学中融入******核心***时要充分发挥出思政课教师的带头示范作用，让思政课教师的价值得到更充分地发挥和利用。

学校将**高等教育智慧教育平台、全国高校思政课教师网络集体备课平台、“周末理论大讲堂”、中西部高校“融合式教学跟教项目”、教育部高校教师网络培训中心、新华思政、西南财经大学教师教学发展云平台、西南财经大学思政课虚拟仿真实验教学平台等校内外优质资源纳入思政课教师教学培训体系，搭建起内容丰富的“同步+异步”培训课程体系，完善教师在线学习、教学观摩、备课资源平台。教师不仅能在云端集中学习或自主学习教育教学知识、教学案例，而且足不出户即可获取全国思政类教学名师、示范课程、示范团队、示范中心的先进理念与经验，并亲身感受真实的课堂教学氛围。

思政教师集体备课与深入师生宣讲学相结合。学校马克思**学院召开思政教师线上线下*的二十大精神专家辅导报告会，开展有针对性的集体备课活动，不断提升思政课教师宣讲团队能力。思政教师积极开展*的二十大精神主题宣讲，引导青年大学生立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。