王老师备课笔记结局

本学期的`集体备课没有一位教师无故缺席，每次教研时都检查教案和听课笔记，对全组教师的教学起到了及时的督促作用。教研时能根据学情制定设计学案，并对以往的学案进行了修改，做到了三个备课组之间工作的连续性。

常规教学工作，大家都能按要求完成教学进度课件，都能做到备课上课，熊文的听课笔记做得很详细，邹艾伶的备课较上一次检查有很大进步，能按三维目标备课，彭海燕作文批改详细，但也有少数老师备课较简单。

王娇艳老师从“备课包”、“备课讲策略”、“备课前的思考”、“如何有效备课”等方面层层递进地论述自己的见解和做法，并通过多媒体展示，边讲边演示。特别是在“如何有效备课”这一环节，王老师讲解深入浅出，理论结合自身实践，引导我们进行备课设计。

每一节教研公开课，备课组都要集体备课，解决教学中出现的某一问题，课型形式也力求多样，公开课执教老师均在备课组集体备课的基础上写出详案并打印成稿。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并能利用教研活动时间就公开课的成功和不足之处开展广泛的讨论，充分发表自己的观点，并根据物理学科的特点，逐步形成符合“创新教育”要求的课堂教学模式，使开课教师和听课教师都有所收获。

方式：采用原来的电子模式化备课、或是笔记式备课(在可借鉴的成品教案上象做“读书笔记”那样，记下自己需要的环节、心得或教后记等。)、手写教案备课、或者是从网络上下载适合自己的教案进行修订式的备课，都要求有学期教学工作计划、单元工作计划、教学反思，并且课时教案的教学目标、重难点、教法、学法、教具学具的准备、板书设计、教学后记都要一应俱全。