熊格奈奈黑童话系列如何

在这里我为广大家长推荐一套《世界童话经典》系列绘本，该系列选取了世界经典的20个童话，以绘本的形式展现给家长和儿童，既可以作为亲子共读的优秀选择，同时，故事中勇敢、热情、善良、乐观、慈爱的品质以及反对卑鄙、怯懦、**的主旨，也可以感染孩子，培养起孩子的良好性格。

圣诞节虽然是一个西方**的洋节日，但因其充满童话色彩而备受孩子们的喜爱，会送礼物的圣诞老人，炫彩的圣诞树等等无不引起孩子们的美好憧憬，现在，在孩子们的'期盼声中又迎来了今年的圣诞节，为了更好地利用节日的资源，我们将和孩子开展系列的活动，让孩子感受节日的、氛围，给他们留下一个梦幻的童年。

童话对于三年级的学生来说并不陌生，第一学段的阅读目标提出：“让学生阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。本项目基于统编版三年级上册第三单元“童话王国”的主题，以“感受童话丰富的想象”这一关键概念，通过“如何发挥丰富的想象创编童话故事”这一驱动性问题，引发学生的探究性和创造性。以“课内学童话，写童话，绘童话；课外讲童话，悟童话，演童话”双线并行模式，围绕“童话阅读”主题设计童趣导读课、奇妙推进课、快乐交流课、跨学科活动课四大课型，搭建“1+4”童话阅读教学新模式，进行了一系列项目化学习活动，开展沉浸式童话学习体验。

此次活动参赛小选手们认真准备，出色发挥，个个落落大方、天真可爱、表情丰富，他们悦耳动听的语言、规范标准的普通话、惟妙惟肖的表演赢得了评委老师的阵阵笑声和赞赏。为了开展好此次活动，三年级各班以课本中学过的童话故事为起点，让学生在充分阅读童话故事的基础上，了解童话的内容，体会童话的特点。并在班级开展了读童话、写童话、讲童话、赏童话等一系列活动。

她享受孤独带来的一系列灵感，催促着自己把它们用笔记录下来，“我觉得生命的价值在于创造”，调侃自己“不创作会死”的孔阳新照，虽然是一名闯入儿童文学界的90后，但她身上又集合了多种标签：绘本作者、童话作者、儿童文学翻译者、研究者……甚至她还和同样留学美国致力于研究儿童文学的子蒹共同创办了微信公众号“童话与绘本之森”，既是研究者，又是创作者，还是宣传普及者，然而孔阳新照的大学所学专业一开始并非儿童文学。