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此外，普惠数字化工具降低了中小企业参与门槛。我国99%的商贸流通企业是中小企业，而数字化从来就不是大型企业的专利。借助小程序等数字化工具成本，将大大降低中小企业的数字化转型门槛，提高中小企业参与度。中小企业能用小程序发起、管理营销活动，了解用户画像，吸引顾客购买商品。

以人的数字化为重点，全面提升师生数字素养与技能，打造推动教育数字转型的关键软实力。加快构建师生数字素养标准体系与测评模型，构建师生全方位立体画像，精准提升数字素养与技能，促进师生发展。探索校内校外一体化数字素养培育体系，建立**牵头，学校、企业、**组织、家庭协同育人机制，促进师生在数字化条件下的自主学习与创新探索。深化师生素养提升专项工作，以点带面，构建数字素养发展新机制。

找出家居行业零售终端的门店中哪些行为能够数字化，哪些行为能够标签化。数字化之后所输出的客户群体画像会更精准、更有价值。从而实现精细化用户管理和精准营销触达。在大数据面前，拥有数据者或者看到数据者比消费者还要了解自己。只有当我们理解了数字化，才能更好的将数字化与营销相结合，进而产生叠加效应。

以过程化和数字化的电子学习档案**支撑学生综合素质发展。推进“数字学生”一体化应用。围绕学生成长全阶段，建立**、学校、专业机构和**组织等多元主体参与的无感式、伴随式数据采集机制，构建长周期、跨场域、多维度的学生成长档案，实现精准画出学生个人“数字画像”和群体“数字画像”的目标，为学生全面发展提供个性化、精准化服务。

数字画像数字画像既包**程性描述，也包含总结性描述，还包括了对未来发展的判断规划，并不是一成不变的，而是具有成长性。为老师提供教学诊断建议，为学生规划自适应学习。学生数字画像也是进行综合评价、实现综合素质教育的最客观重要的参考依据。