回归课堂cos内容

在老师、学生和家长们的眼中，这是一个欣欣向荣的新学期，如果用一个关键词形容此刻的心情，无疑是“回归”二字。同学们回归校园学习，老师们回归课堂授课，师生们回归正常教学生活，线下重逢，倍加珍惜。

质量来自课堂教学。课堂才是教育教学的主阵地，是教育工作者的主战场。所有领导**、全体教师，都应该真正回归课堂，上课、听课、研究课，牢牢地守住课堂。学校要用集体备课来钻研教材、整合资源；要用巡课、议课来研究课堂、提升课堂；要用校本教研来探索**、推进课改。

为全面贯彻落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，切实提高七年级备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把知识传授与能力培养落到实处，不断提升教育教学质量。特制订计划如下：

1、为了让教学回归到教学的基本元素中来，让更多地教师关注数学课堂教学的有效性，逐步实现“有效课堂长能力”。

教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。教研组不应当是“教务组”，全称应当是教学研究小组，根本任务是学校与教师的研发机构。要提高课堂教学质量、教学效率，就要回归课堂教学研究。利用学校的网络资源，提高课堂效率。我们的具体作法如下：