数学助推器区别

课题研究是课堂教学质量提升的助推器，课堂教学是课题研究的实践场。来自**小学和金港中心小学的六位老师分别围绕学校课题研究，展示了六节研讨课，涵盖了数学、语文、美术、音乐学科。师生以精彩的课堂生动诠释了“课题从课堂教学中去选、研究到课堂教学中去做、答案到课堂教学中去找、成果到课堂教学中去用”的理念，让真切的研究在现场“绽放”。

活动是促进教师业务能力提升的助推器。根据各学科教学的特点，教研组组织不同主题的活动，突显学科特色。如语文组组织的“金色童年讲故事比赛”，数学组进行的“数学节”，科学组进行的“齐鲁大课堂专题培训”，音乐组的“音乐识谱教学研讨”，美术组的“构想未来——美术课程重新设计”等；不同教研组围绕研究主题扎实进行研讨。

此次市大数据中心联合湖南**应用数学中心共建算法应用联合创新中心，将成为湘潭市全面落实“打造国际领先的算法创新中心”目标，着力推进算力、算法、算据的融合创新和政产学研用合作的“助推器”，有力推动湘潭算法创新工作迈上新台阶。

校本教研是新课程实施的助推器，是校本培训的落脚点，是教师专业化发展的生长点，因此，本学期我教研组加大教研力度，订于每周三上午第一节课为数学科教研活动时间，每周的活动做到有主题，有中心发言人，有记录，有讨论。教研活动中，我们主要开展互动式教研，由中心发言人事先提出研讨的主题，去搜集资料来大家共同学习，并结合自己的教学工作提出自己的体会和困惑，大家互相探讨，在各种观点的高峰中，集体研究寻求解决问题的方法。本学期数学科讨论的话题有：《简约，数学课堂教学的理性回归》、《学科有效学法的指导》、《新理念下的数学课堂教学》、《活的数学课堂》等。

虽说数学是中国学生的强项，但AIME的美式竞赛思维、英语言能力、逻辑思维等是成为中国学生最大障碍，如何在竞赛中考取高分更是各位家长和同学心中的痛！尤其是马上面临申请的同学们，千万不要错过AIME比赛，因为这将是你最佳“上车”的机会。集中较少的时间和精力，参加比赛并获得奖项，这将是你冲刺名校的有力“助推器”！