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秦心观察记
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秦心观察记作者
观察力是孩子获得信息的主要途径之一,也是记忆的基础,但观察不等于看到,就像一片树叶,不是扫一眼就算观察了,而是有逻辑性的对树叶进行观察,先看那边,再看那边,正面是什么、侧面是什么等等,有逻辑的观察分析,记起来也更容易。
基地研学活动的名称是“小**下乡记”,小**进基地了解古村农耕文化、民俗文化,参加劳动实践,体验村民生活,观感农村新风貌;让同学们通过观察、探问、走访、研究,了解古村民族文化知识,传承农耕文化,体验农村生活的变迁。
上课认真听讲,积极思考,学会听课,如老师讲化学反应方程式,听老师分析反应过程,不能只记结果。老师做演示实验,细心观察老师的演示实验操作方法,实验现象。老师讲计算,要听解题思路,掌握解题方法,学会规范解题步骤,一时未听懂的暂时放下接着听,等下课后,再找老师解决遗留问题。化学知识点多而零散,课堂记笔记很重要。书上有的简单记,书上没有的详细记。重点、难点、详细记。兼顾记笔记和听课,不能只听不记笔记,也不能只记笔记而忽略听讲,顾此失彼。
上课认真听讲,积极思考,学会听课,如老师讲化学反应方程式,听老师分析反应过程,不能只记结果。老师做演示实验,细心观察老师的演示实验操作方法,实验现象。老师讲计算,要听解题思路,掌握解题方法,学会规范解题步骤,一时未听懂的暂时放下接着听,等下课后,再找老师解决遗留问题。化学知识点多而零散,课堂记笔记很重要。书上有的简单记,书上没有的详细记。重点、难点、详细记。兼顾记笔记和听课,不能只听不记笔记,也不能只记笔记而忽略听讲,顾此失彼。
形成性评价是在教学过程中通过教师观察、座谈、访谈、活动记录、问卷调查、记读书笔记、学生自评、互评等形式对学生的学习行为、学习能力、学习态度和合作精神等进行持续性的
秦心观察记名字
茶户
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