秦心观察记类似

观察力是孩子获得信息的主要途径之一，也是记忆的基础，但观察不等于看到，就像一片树叶，不是扫一眼就算观察了，而是有逻辑性的对树叶进行观察，先看那边，再看那边，正面是什么、侧面是什么等等，有逻辑的观察分析，记起来也更容易。

基地研学活动的名称是“小**下乡记”，小**进基地了解古村农耕文化、民俗文化，参加劳动实践，体验村民生活，观感农村新风貌；让同学们通过观察、探问、走访、研究，了解古村民族文化知识，传承农耕文化，体验农村生活的变迁。

上课认真听讲，积极思考，学会听课，如老师讲化学反应方程式，听老师分析反应过程，不能只记结果。老师做演示实验，细心观察老师的演示实验操作方法，实验现象。老师讲计算，要听解题思路，掌握解题方法，学会规范解题步骤，一时未听懂的暂时放下接着听，等下课后，再找老师解决遗留问题。化学知识点多而零散，课堂记笔记很重要。书上有的简单记，书上没有的详细记。重点、难点、详细记。兼顾记笔记和听课，不能只听不记笔记，也不能只记笔记而忽略听讲，顾此失彼。

上课认真听讲，积极思考，学会听课，如老师讲化学反应方程式，听老师分析反应过程，不能只记结果。老师做演示实验，细心观察老师的演示实验操作方法，实验现象。老师讲计算，要听解题思路，掌握解题方法，学会规范解题步骤，一时未听懂的暂时放下接着听，等下课后，再找老师解决遗留问题。化学知识点多而零散，课堂记笔记很重要。书上有的简单记，书上没有的详细记。重点、难点、详细记。兼顾记笔记和听课,不能只听不记笔记，也不能只记笔记而忽略听讲，顾此失彼。

形成性评价是在教学过程中通过教师观察、座谈、访谈、活动记录、问卷调查、记读书笔记、学生自评、互评等形式对学生的学习行为、学习能力、学习态度和合作精神等进行持续性的