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各班（必须在疏散撤离通知下达后才能出教室）根据演练的疏散顺序，学生分时段分楼梯走，不强调快速，适当错开时间，分班级逐次下楼，网格化管理应急岗位管理的教师在楼梯间负责维持秩序，管理疏导学生。

1、关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的?①上下楼梯时，靠右侧行走。②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。③玩上下楼梯游戏。

答：目前火灾原因还在进一步调查之中。据初步了解，一楼大厅、过道、楼梯间堆放有杂物，杂物易燃可燃并占用、堵塞安全出口、疏散通道，给疏散逃生制造了障碍。

二层原始平面图及平面设计图到二楼楼梯位置调整后，原来楼梯间就变成主卧的衣帽间，楼梯间成为各个空间的中转站，空间利用更加合理。

一是厂房本身的安全疏散。该建筑对应的防火分区是否有不少于2个的安全疏散出口？二层到一层的疏散楼梯是采用常开楼梯间，还是封闭、防烟楼梯间？根据现场逃生人员描述，火灾最先从东边着起，她是在二楼西侧一家服装加工厂做工，老板发现异常后下楼查看，发现有烟，立即喊员工下楼，但是从二楼到一楼步梯（此处不能确定楼梯间的形式）冲下来时，火灾已经十分迅速，最后剪短西侧围墙的铁丝逃生；

各班（必须在疏散撤离通知下达后才能出教室）根据演练的疏散顺序，学生分时段分楼梯走，不强调快速，适当错开时间，分班级逐次下楼，网格化管理应急岗位管理的**在楼梯间负责维持秩序，管理疏导学生。