我不是乖小孩作者

第一种乖小孩在高考完的暑假终于可以放纵自己，天天打球，天天游戏，生活快乐了却好像失去了方向，但妈妈也回答不了他的下一个目标是什么。第二种不够乖的小孩，选专业时不愿意听父母的话去当老师，选择了她喜欢的也能挣钱的专业，想以后给家人更好的生活。他们某种意义上都很乖，前者让人省心，后者更加**。他们某种意义上都不够乖，前者缺乏主见，后者时常叛逆。教育的过程顺利不代表结局也能优异，一个偶尔不乖的小孩她不会是教育的悲剧。

小孩乖与不乖如何定义？分界线又在哪里？一个小学生沉迷手游、电脑游戏，但门门功课95+，他乖吗？一个初中生打耳洞、染头发，但每天吃完饭自觉洗碗扫地做家务，她乖吗？一个高中生“早恋”，高考前两个月被校领导发现，但她常年班级第一考985不成问题，她乖吗？教育是多方面的，是培养一个孩子更好地融入**的过程，而不是驯化一个**的灵魂成为父母附属品的过程。

对小孩而言，最残忍的教育，可能就是“我太早见识到了世界的不堪与残忍，在别人都能任性做自己的时候，我却不得不磨平棱角，成为一个懂事的乖小孩。”

每个孩子并非生来就懂事，是他们的敏感和觉察，让他们选择成为父母期望中的乖小孩。真爱孩子，就让他肆无忌惮地有哭有笑，可以任性，可以有坏脾气，做最真实的自己吧。

第一种乖小孩从小就知道“早恋”是不对的，即便对那个笑容灿烂的女孩暗生情愫也只能打消自己的念头，谈恋爱会影响学习的。长大后，他为情所伤，难过地想女人都是大猪蹄子。第二种不那么乖的小孩，从小学起就和喜欢的男孩子传纸条，成长路上向她告白的人两只手也数不过来，她却都委婉拒绝。她偷偷玩电脑看剧时，也偶尔看到大家所说的爱一个人的道理。