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救援图书管理员区别
管理员能充分利用业余时间,积极进行图书情报知识、计算机应用知识、图书室自动化管理系统应用的学习。定期对学生图书管理员进行培训,让小小图书管理员协助老师做好图书的借阅、整理方面的工作,他们在服务同伴的同时培养了自己的工作能力。全校名学生图书管理员,他们能自觉遵守图书室制定的各项****,按时到岗,热心为大家服务。其中王靓、颜紫薇龙鑫梅、赵玉婷、黄菁、黄倩倩、廖一维七名同学表现比较突出,被评为优秀学生图书管理员。
学校图书管理员除了图书的采编上架,还要对近二百多位师生借阅,如果没有一支学生图书管理员队伍当助手,单凭一个专职人员,对学生大流量借阅的**是不能持之以恒的。学校对一部分学生经过选拔、培训,形成一支相对固定的学生管理员队伍,建立一定的学生管理员的**,在这些小管理员的协助下,更好地发挥学校图书室的`作用。
每学期初,制订好工作计划、图书室管理**,正常开展借阅工作。由于图书室工作是非常繁琐的.,必须建立一支小管理员队伍来配合图书室工作。首先召开三——六年级学生管理员会议,让他们明确管理员的责职,和学习图书分类法以及图书按序排架知识。重点要求学生管理员负责好班级图书归还的服务工作,在每次借书前,将所还的书及时送到图书室。
4、班级要选两名同学为图书管理员,图书管理员要严把图书质量关,不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。
学校充分利用了图书室、班级图书角等各种资源,组织学生进行课外阅读,管理员合理安排,设立班级管理员,由每班的图书管理员负责登记。学生借阅坚持做到每周一次,每学期生均借书达到6册以上,丰富了学生的课外阅读量。
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