盲目的心教育人物

班级管理我的思想是：一切以学生的整体素质为点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和能力能有一点一滴的'。咱们班有84名孩子，男孩40人，女孩44人，。的个性千差万别，但都聪明伶俐，有，但都有着的闪光点。班的班训是：心、恒心、信心处处有心，爱心、仁心、心，全班一心。班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各都在进步。在关爱、宽容的环境中，在教学相长的里，老师的悉心教育，家长的，使班了有，有战斗力的班集体。

莫道浮云终蔽日，总有云开雾散时。在这场没有硝烟的战“疫”即将结束之际，心理健康工作再一次坚定了广大师生家长战“疫”的信心。“疫”路回顾，微光成炬，有“心”光相伴，暖心护航。我校将继续把心理健康贯穿于日常教育教学活动的始终，努力让心理健康教育工作彰显出“爱”的温度和“心”的色彩，让爱与陪伴为学生的美好人生奠基，让有温度的大道教育成就孩子的灿烂未来！

为更专业、更高效地服务广大师生，提高心理健康教师的专业能力，两位老师积极参加教育厅教研室、教科所以及云端开展的各类专业知识培训。如，10月12日参加“银川市心理健康教育线上教研会”；10月14日参加自治区教育厅教研室组织的“疫情新形势下的心理危机干预辅导”；疫情期间积极学习教育厅举办的“心灵相伴共克时艰”抗疫系列公益讲座以及“心理援助热线服务能力提升系列培训项目”等。两位老师认真研习，积极撰写学习笔记和心得体会。因为她们懂得，心理健康工作服务于“心”，就要从“心”出发，不断钻研强本领，才能更好的服务大家。

裴氏教育心理学化注重遵循学生心理发展路径，开发学生的潜能，他根据学生的内在需求将教育分解为道德、知识、身体和劳动，其目的是促进学生的“心、脑、手”全面和谐发展。“心”“脑”和“手”代表人的综合素质即“天性”抑或“能力”。其中，“心”的教育指道德教育和情感教育；“脑”的教育指智力教育和思想教育；“手”的教育指体育教育和劳动教育等，教育心理学化注重三者的协调统一，使人的能力最大化。

1.以学生发展为本，定位在教育本质。教育本质是什么？就是培养人。什么是中国的教育？中国教育要培养有中国心的文明人。培养一颗中国心，如果中国心都没有的话，我们这些辛苦全都付之东流了。而且还一定要有现代文明素养，这就是教育的本质。我们中国人对教育的认识“大学之道，在明明德，在新民，在至于至善”，也就是说，教育要彰显人内心的美德，要不断的自我修炼，以至于达到至善的境界。因此，我们以学生发展为本，塑造学生的精神世界，是回归到教育的本质。本质是“育人”而不是“育分”。