无法模仿结局

模仿就是学习和发展的基础，没有模仿，孩子就不能学习适应他的文化所必须的语言和其他的行为方式。声音模仿是动作模仿的阶段，所以训练孤独症儿童的语言，一般都从测试他在何种程度上具有模仿能力开始。语言基础弱的孩子在语言训练开始之前，都要进行动作模仿的训练，切忌不加分辨地要求孩子张嘴模仿语言。

7.模仿连续的活动是难的。连续模仿可以从拍手、敲桌子等两个简单动作开始，然后模仿较长的、较复杂的连续动作。学习模仿连续的活动可以帮助孩子理解事物的顺序。学习了按顺序完成一系列活动后，可以更改活动的类型，如完成多步任务或计数。

第二，模仿就这样。那么对孩子语言的形成呢，都是从模仿开始的。但是需要我们家长啊来抓住我们孩子的这个兴趣点。

3.将语言表达教育渗透一日生活。在幼儿园中，一日安排往往包含了早操、正常教学、活动、吃饭以及午睡等，幼儿教师可以充分利用日常活动时间，对幼儿进行有针对性的指导，从而帮助幼儿形成良好的语言表达水平。比如角色扮演游戏，因为模仿是孩子的天性，小班的孩子模仿能力特别强，因此在班级语言教学活动中，教师应该给孩子提供模仿的机会，让他们模仿家长的语言，模仿老师的语言，模仿动画片中动物的语言，模仿广播中播音员的语言等。『5』总之，创设良好的语言环境，让幼儿多看、多听、多说、多练，相信幼儿的语言一定会健康地发展。『6』

通过给宝宝分析缓慢的动作，让孩子观察并且尝试着模仿小动物的动作，来锻炼他的大运动能力。最后，我们要做孩子的好榜样，成为孩子模仿的好范本。