数数几个球区别

1.《多边形的面积》这一单元打破了以往的教学方法，从全新的角度用最简单的数数解决，既能和最初的数数、几个几联系起来，又能从方法的一般性中抽出方法的特殊性。

三到五岁的宝宝，懂得多了，能做的事情也多了，可以在吃饭的时候让他帮忙，数数家里有几个吃饭的人，然后摆上对应的碗筷。可以给孩子买一些基础的数学书，比如：找出书中的三角形都是藏在哪里，树上有几个苹果，草地上有几朵花。在生活中所包含的数学内容也让宝宝找出来。比如去公园的时候，让宝宝数数进了几个圆形门，几个方形的门。这也增加了宝宝游玩的兴趣。

积木、毛绒玩具、玩具汽车等都是教孩子学习按物点数的好帮手。父母可以把几个方形积木搭在一起，然后与孩子进行数数的游戏。父母可以事先和孩子讲清楚游戏的玩法：“你可以用手从下往上或从上往下摸积木，每摸到一个积木，就要说出一个数字。”父母可以先做示范：当摸第一个积木时，说“1”；接着再摸一个，说“2”；然后再摸一个，说“3”……示范几次后，父母可以抓着孩子的手指，让孩子摸积木，同时自己数数。如果孩子没有成功，父母可以在旁边提示和协助，直到他熟练掌握这个数数方法为止。

二、此题考查数数、比数。1、可以通过一一对应的方法来比较图形数量的多与少。2、除了要正确数数、比数外，还要正确认识并运用大小符号，开口朝哪边，哪边填大数。3、不论是多画几个，还是少画几个，先确定多几个或少几个，再一一对应地画。这样更加直观，方便事后检验对错。

教孩子数数的时候，不要一口气从1数到多少，而是拿实物教给孩子，让孩子把数字跟实物对应起来。比如，教孩子数数面前有几个苹果，桌上有几只碗，绘本的这页有几只小白兔。比起一口气学会从1数到20的孩子，这种方法基础更扎实，孩子把数跟物对应以后，用起来就会很轻松。