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交往的初阶段
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交往的初阶段免费
那为什么到了七年级的课本上要专门有一课叫“友谊与成长同行”呢?根据心理学家的研究,人在九至十二岁之前的社交都属于不成熟的社交,分别是“自我中心阶段”—“自我满足阶段”—“互惠阶段”,九至十二岁以后会进入“亲密阶段”,这个阶段同学们开始逐步像成人一样社交,人际交往的对象不再主要是家庭成员,开始交往更多的人,并在交往中理解、了解别人的想法,学会不再只以自己的视角和需求去看待别人和世界。从而让自己能够慢慢地逐步融入**。
人际关系也是这个阶段的孩子需要面对的新挑战。小学共同学习了6年的小伙伴们分散到了各个学校、不同班级,要在新的班级重新建立新的朋友圈子,虽然不能算是一项挑战,但关键在于,这个时期的孩子开始进入青春期,这个阶段的孩子生理上已经开始逐渐成熟但心理却有些滞后,“如何与同学交往”“如何与老师交往”“如何与父母交往”“如何与异性交往”这四个“如何”,是这个阶段的孩子需要尝试学习解决的问题。
5.大学阶段,是从微观、宏观两个层面认识物质世界和人类**的阶段。毕业之后将要面对**,融入**。三年的疫情及管控,直接的**面交往已很少,学到了理论知识,而缺乏**实践经验,看问题简单、片面,往往成为“键盘侠”。这也是一种对青少年学生教育的伤害。
为了能更好地帮助同学消除心理障碍,化解心理困惑,排解心理压力,也为了使同学在大学阶段更好地面对学习、生活,处理好同学之间的人际交往。
每个孩子成长过程中都是充满了试错,反思,修改,正确的过程,青春期男孩也会不断地犯错,修正,家长有时候要睁一只眼闭一只眼,比如在和女生交往情况下,只要是正常的交往,就不要过于大惊小怪,成人也都经历过那个阶段,了解那个阶段孩子的心理,更需要积极引导,不要强行制止,损害孩子的自尊心。
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