校舍后的夏天人物

相比发达**，南非地区教育发展普遍程度较低均存在校舍破旧、不同程度的危房、校舍不够用、夏天漏雨、冬天不挡风的情况。中派数藏的校园公益**工程将促进了南非学校设施的**与完善，不仅成为当地一道亮丽的风景，更为当地儿童的发展带来了一束光。

最后是将“与使用者建立**关系”作为核心目标。轻量建筑通过适应现行行政流程加入城市空间生产，它融入城市复杂环境的方式扰动较少，而与社区、**的连接建立也是自然而然的。在使用三年后的2022年夏天，费聿玲校长在学校内部组织了问卷调查，共收回51份问卷调查表，其中有27位老师参与提供了有效问卷。在问到是否喜欢这种新型建筑作为校舍，其中有14个人即51.85%的人表示更喜欢这种新型校舍。有18人即66.67%的人回答觉得这种新型建筑作为学校来使用，相比较于以前的校舍更好用。有19个人即70.37%的人反映，传统建筑使用更为受限，而这所新学校使用更为便利。

当时老师的工资很低，一年只有六、七百元。我四兄妹——两个弟弟、一个妹妹、和年事已高的父母生活在一起，生活的重担压在我的肩上。那时内良学校的条件十分简陋，操场高低不平，校舍低矮破旧；室内夏天蚊虫成群，冬天寒风刺骨；一年中只有春天用电稍为正常，其余时间多与煤油灯为伴；一日三餐难见荤腥。但是在这样的环境下，我却慢慢的有了存在感，渐渐的喜欢上了学校这群腼腆而又活泼，顽劣而又聪明善良的山里娃。

东坡小学内租了一层大概四五个教室，门口一条走廊就是孩子的所有活动区域。5万的幼儿园没有儿童马桶，我的孩子已经习惯了晚上回来拉粑粑；因为教室、走廊离草丛很近，我的孩子每到夏天，头上脚上都是蚊子包；因为没有**的乐高室，学校在教室的走廊尽头摆了2张乐高桌，形成了露天乐高房；我的孩子和我说，因为楼上的哥哥姐姐拍粉笔灰，都拍在了他同学的头上；还有的家长反应，因为下午小学上课，我们的孩子在那么嘈杂的环境中午休；请问当初宣传册上学校**的游泳池、游泳课、乐高室、绘本室呢？请问没有按时搬校舍，你们的学费有没有重新的定义？还是说不管什么样的环境，你们卖的就是一个牌子?

一天学校的老校长找到米大山，他在村里教书快一辈子了，米大山都是他教过的学生，米大山很尊重他。老校长把米大山领到学校，指着那快要倒塌的校舍说：“这土坯房都几十年了，眼看就要塌了，你也是这里出去的，你忘了你念书时遭的罪吗？夏天漏雨，冬天透风，一次你写作业，冻得手拿不住笔，是我把你手塞到我胸前，才缓过来的。”米大山说：“我怎么会忘呢？”老校长说：“我眼看要退了，退休之前，我没什么遗憾，就是希望能盖起一所希望小学来。”