天才柳泽教授的生活主题

陶哲轩的父亲曾带他去见过研究天才儿童的教授，教授说以陶哲轩这样的智商，在12岁之前就可以读完大学。但是陶家夫妇并没有这样做，他们选择让这个天才孩子不急不缓的成长，让他在学习感受数学，始终充满热情。

Nash是个数学天才，普林斯顿的天才博士、教授。然而天才总是伴随着脆弱和敏感，神经质。他们和成功之间的关系非常微妙：他们是成功的，但却是成功的奴隶，被牢牢地控制，压力使之不堪重负。

但即便是选拔研究数学的“天才”，周教授也不赞成过早的筛选，“这是一把双刃剑，小孩如果年龄偏小，他的可塑性就很强，若在培养过程中用应付高考的方式反复刷题，反而可能让天才过早‘夭折’。”

**的规范是针对芸芸众生的，如果强迫天才加入进来，反而会给他们套上枷锁，所以，对于天才的一些不妨碍他人的行为，**应该予以宽容（比如穆勒的私生活）

王娆教授介绍，给人天才和疯子的印象主要是因为患者思维敏捷，表现出与普通人不同的创造力，动手能力强，积极乐观。