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海师
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海师作者
回复:我校在发布招生简章时便同步公布了初、复试参考书目,考生可在我校研究生学院网站及“海师研招”微信公众号内查询。
今天观摩了《书戴嵩画牛》这一课,收获很多。教学中,谢老师设计了四个任务。其中“发展任务:梳理疑问论斗牛”的环节,谢老师放手学生小组合作,去读,去思考,去发出疑问。这样就使得这个环节是围绕着学生的“学”展开的,是围绕学生们提出的有价值的问题展开的。另外,即使学生提出了很多“简单”的问题,谢老师仍然以一种平和的心态去面对,去引导以互助形式解答。之后的教学中,作为年轻教师我应该多点耐心,引导孩子们大胆提问、提出有价值的问题,让学生进行思辨阅读与深度学习。(海师附小王宏梅)
“语文教学要回归到读上,所有的创新都应建立在读好的基础上。”《纸船和风筝》这一课的教学中,教师引导学生揣摩人物的心理,进行合理的想象,引起学生情感上的共鸣,再通过多层次的朗读强化学生的内心体验,使学生读出了意,读出了形,读出了情,读出了味,把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。(海师附小李炫蓉)
《忆读书》一课的教学中,胡老师敢于放手,让学生在略显混乱的学习单中找到关键词,并进行归类梳理,一步一步引生入胜,以致豁然开朗。听完这节课,让我想起了自己上学期执教《陀螺》这一课,在训练批注时没有引导好学生,不敢放手,拘泥于自己手中教案,最终困住自己,更困住了学生。今后还是要多听课,多反思,不断更新观念,提高语文教育教学艺术。(海师附小白国庆)
师:同学们,在踊跃而热闹的签字活动中,今天的校园文化艺术节开幕式到此结束,本次艺术节承办年级为四年级、五年级,让我们共同祝愿,祝愿海师附小校园文化艺术节圆满成功!
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武村勇治
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