海师结局

回复：我校在发布招生简章时便同步公布了初、复试参考书目，考生可在我校研究生学院网站及“海师研招”微信公众号内查询。

今天观摩了《书戴嵩画牛》这一课，收获很多。教学中，谢老师设计了四个任务。其中“发展任务：梳理疑问论斗牛”的环节，谢老师放手学生小组合作，去读，去思考，去发出疑问。这样就使得这个环节是围绕着学生的“学”展开的，是围绕学生们提出的有价值的问题展开的。另外，即使学生提出了很多“简单”的问题，谢老师仍然以一种平和的心态去面对，去引导以互助形式解答。之后的教学中，作为年轻教师我应该多点耐心，引导孩子们大胆提问、提出有价值的问题，让学生进行思辨阅读与深度学习。（海师附小王宏梅）

“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。”《纸船和风筝》这一课的教学中，教师引导学生揣摩人物的心理，进行合理的想象，引起学生情感上的共鸣，再通过多层次的朗读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。（海师附小李炫蓉）

《忆读书》一课的教学中，胡老师敢于放手，让学生在略显混乱的学习单中找到关键词，并进行归类梳理，一步一步引生入胜，以致豁然开朗。听完这节课，让我想起了自己上学期执教《陀螺》这一课，在训练批注时没有引导好学生，不敢放手，拘泥于自己手中教案，最终困住自己，更困住了学生。今后还是要多听课，多反思，不断更新观念，提高语文教育教学艺术。（海师附小白国庆）

师：同学们，在踊跃而热闹的签字活动中，今天的校园文化艺术节开幕式到此结束，本次艺术节承办年级为四年级、五年级，让我们共同祝愿，祝愿海师附小校园文化艺术节圆满成功!