三国无责任绘画日记结局

开展美术特色活动：结合我的小课题研究《“童话童画”在幼儿美术创作中的应用研究》，开展了一系列的绘画活动，如结合传统节日《中秋节》、《元旦》开展了绘画活动，结合园本节日《读书节》开展了绘画活动，还开展了几次幼儿绘画日记活动，利用双休日让孩子回家和家长一起写绘画日记，孩子把想的事画下来讲述，家长在画旁进行记录，孩子们将自己的日记讲给大家听，和大家一起分享绘画日记。通过活动，不但帮助幼儿从绘画创作中发展语言能力，而且帮助幼儿建构绘画创作的内容，在这种氛围下，孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很大的进步。

本次活动以“今天，我们这样学雷锋”为主题，组织道德与法治、语文、音乐、美术、体育与健康、劳动等授课教师深入研究雷锋精神，结合“雷锋的日记、散文、诗歌和小说、歌曲和绘画”等文艺作品及“热爱劳动和运动”健康生活内容，准确把握雷锋精神的内涵价值，统筹设计教学目标和教学任务，制定学生“学习雷锋的课程表”，以“跨界融合”的方法去探究和实践学雷锋活动的创新形式。

往届的学生都在日记本里留下了很多美好的回忆，有的是展示自己的绘画才能，有的是记录自己的好心情或坏心情，有的是在日记里表达对老师的欣赏与感激……

那时她就爱在本子上涂涂画画，创作一些漫画故事，不过总是没头没尾，直到后来她才知道那叫做“分镜”，将绘画内容与日记结合的习惯也一直坚持了下来。

孩子出现烦躁情绪是一种正常的应激反应，面对孩子的不良情绪时，“接纳与理解”是家长对孩子最好的关爱方式，家长可以通过绘画、记日记的方式引导孩子表达情绪，告诉他现阶段心情烦躁属于正常反应，同时要对孩子情绪表示理解并正确引导，通过积极联想的方法增加更多的正能量。