图书管理员区别

据介绍，这次寒假期间，小管理员活动安排了6次**实践，小管理员们将亲自上阵体验，协助工作人员维护图书馆少儿借阅区域的秩序，负责图书导读、图书整理等工作。以班级组织形式对小管理员们进行统一管理，阅读推广人将会引导他们在每次实践之后交流分享实践体会，真正做到有所思、有所得，在书香的陪伴下度过寓教于乐的假期，用实际行动撒下文明阅读的种子。

1、加强平日管理：学校图书室应是学校实施素质教育的`重要阵地，是丰富学生头脑、增长知识的读书乐园。所以作为学校的图书管理员应提升服务**，延长**时间，坚持**，最大限度的满足师生借阅的需求。我校图书室在不影响工作人员法定工休的前提下全天**，使学生在校除了正常上课和休息吃饭时间外，都可以在阅览室里度过，使阅览室变成学生休闲学习的场所。同时，我校图书室加强管理，认真指导学生进行有益的阅读，努力创设宁静、和谐、温馨的读书氛围，使每一个学生的身心得到全面、和谐、健康的发展。培养小图书管理员，使其树立主人翁**，更好的开展自主管理。

第一、**学生图书馆，组织开架借阅。三—六年级各班由四名图书管理员负责组织本班学生借阅，学生自行选取图书，然后由图书管理员登记日期、书名、价格。大多数学生都能认真阅读所借图书，并且保管好。学生生均借书达到10册以上，图书的流通率比较理想。

管理员能充分利用业余时间，积极进行图书情报知识、计算机应用知识、图书室自动化管理系统应用的学习。定期对学生图书管理员进行培训，让小小图书管理员协助老师做好图书的借阅、整理方面的工作，他们在服务同伴的同时培养了自己的工作能力。全校名学生图书管理员，他们能自觉遵守图书室制定的各项****，按时到岗，热心为大家服务。其中王靓、颜紫薇龙鑫梅、赵玉婷、黄菁、黄倩倩、廖一维七名同学表现比较突出，被评为优秀学生图书管理员。

学校图书管理员除了图书的采编上架，还要对近二百多位师生借阅，如果没有一支学生图书管理员队伍当助手，单凭一个专职人员，对学生大流量借阅的**是不能持之以恒的。学校对一部分学生经过选拔、培训，形成一支相对固定的学生管理员队伍，建立一定的学生管理员的**，在这些小管理员的协助下，更好地发挥学校图书室的`作用。

据介绍，这次寒假期间，小管理员活动安排了6次**实践，小管理员们将亲自上阵体验，协助工作人员维护图书馆少儿借阅区域的秩序，负责图书导读、图书整理等工作。以班级组织形式对小管理员们进行统一管理，阅读推广人将会引导他们在每次实践之后交流分享实践体会，真正做到有所思、有所得，在书香的陪伴下度过寓教于乐的假期，用实际行动撒下文明阅读的种子。