炮灰闺女的生存方式资源

生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、**和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的'劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

在《隐秘的地球》里，可以看到100余种动物的生存秘密。这些动物为了生存而做的努力，有我们知道的方式，也有不知道的。包括共生关系、亲缘关系、伪装、二态性、繁殖、飞行等，让**开眼界。

也就是说，除去狗以外的人类身边动物们，它们作为主人家一种财产方式的存在，无须为自己的生存动任何头脑，它们的生死和存留时间完全看主人的需要。它们也不必考虑包括主人在内的任何因素。从自然界动物进化上讲，这也是它们智力较为低下的原因之一。它们的生存方式及目的，决定了它们终生没有使用太大智力的必要。因此，同样作为伴随人类生活几千年的它们，生存方式简单又单一，这是它们的宿命。

人类从其构成因素上看就是一种生物，其生命与所有的生物一样，都需要不断进行活动消耗特定事物产生相应的效果来维持。为了生存的更好，人类以特殊的群体活动方式进行活动与周围各类因素作用产生极好的效果，极大程度的满足生存需求，让人类的生存水平极高显得十分特殊从生物中被区分出来。人类具有的这种特殊群体活动方式使其保持极高生存水平的同时，活动的作用将人类与自然界中的一些因素相互联系，形成一个动态的整体也就是**。由于人类会不懈追求更好生存水平让**不断的进步，**在动态中会不断发展提升。

最后也就来到了我们哺乳动物，哺乳动物其实是为了能够在躲避危险中更好地传递下一代演化出高校生存的方式。本来通过吃哺乳胎生方式，这样的方式最开始的本意就是希望能够通过快速的强身健体以及快速的生存。可是这句人也就造就了我们，因为在这整整几千万年中，通过各种基因杂交在一起，又形成了我们就目前而言华水平达到了一种特别高等的生物，我们也变成了高等生物。而我们全身的九大系统都已经全部开发完毕，无论是之前任何一个动物体内都比较薄弱的免疫系统等等。而我们的大脑中脑小脑也极度发达。成为了整个演化链中作为巅峰的物种。