取向的发现结局

在这个材料中，如果用精神分析取向的方式来工作，就要去关注来访者的潜**，关于人际关系这部分到底是有什么样的内容是没有被他自己发现和理解的。

我们会发现精神分析取向的心理治疗的关注点不在于解决问题，而在于帮助来访者去理解他当前这个困难的意义是什么。

我是一名格式塔咨询师，也有一些精神分析（心理动力学）的受训背景，在阅读相关书籍时发现精神分析中的主体间取向与格式塔治疗有许多相似之处，从中有很多收获，于是撰写了主体间取向的系列书评。本文先对主体间取向的理论脉络做一个整体梳理，后面会逐一介绍我喜欢的几本书。

精神分析取向的心理咨询，第二个重点是关于移情。我们要尝试理解、发现来访者在跟我们的咨询关系中呈现了哪一些他过去跟他的重要客体的关系特征。

这次教研究活动，以新课程的教学理念，在教研活动中，重视学生的全面发展，“为了每一个学生的`充分发展”的价值取向和以新课改、新理念为出发点的备课观和教学观。并且进行组内教案互查，发现问题及时调整，进行修改。凝思集优，备出了一堂比较好课。同时也提高了备课水平。上课是教学的关键环节，本学期组织本组教师每人上一节组内公开课，课前说课，课后评课。发扬优点，克服缺点，努力上好每一堂课。