火柴人的时空枪高清资源

我听到她的演讲真的像五雷轰顶，我发现的信息场也就是虚数时空，是个充满了**、神灵及信息网站，如火柴进入虚数时空后，也会产生**可以闪躲人的拍打，不就是指明虚数ｉ代表**吗？这时，量子心灵或量子**的概念自我心里油然而生，原来**就是指量子状态出现，万物皆有灵，只要物体进入宏观量子状态，虚数出现，**就出现了，这个宇宙的真相已经呼之欲出了。

在引导学生学习第一次擦火柴这一段时，首先可让学生**朗读，通过语言文字体会小女孩当时的心情，由于课文的思想内容、小女孩的生活环境及当时的时代背景与学生的生活时空相隔甚远，要想在情感上真正与作者产生共鸣是相当困难的，所以，在学生对语言文字有了初步的感悟之后，教师可适时播放课件，我想，当学生们看到“大雪纷飞，小女孩一个人哆哆嗦嗦地坐在墙脚擦火柴，亮光中看到了美丽、温暖的大火炉”这一情景之后，学生一定会被小女孩现实生活的悲惨所感动。这时，教师可随即让学生放声大胆地朗读，读出自己的体会和心情，课件的情境渲染，能给学生形象的直观感受，从而更好地达到情感共鸣。

接着，我利用阅读链接中的诗歌来拓展延伸。我将这样引入的：“天气寒冷，更冷的是这冷漠的世界，是这个冷酷的**，卖火柴的小女孩的故事深深牵动了亿万读者的心。有一个叫刘倩倩小朋友，她用诗歌告诉我们她对小女孩儿的关心，这首诗就是《你别问这是为什么》，我们一起来读这首诗。”在配乐朗诵的基础上，提出新的要求：如果卖火柴的小女孩儿能穿越时空来到到我们身边，你会对她说什么？你会怎么帮助她呢？请同学们写下自己的想法。

于是父亲拿出火柴，只轻轻一划，红磷发出淡淡的刺鼻气味儿，一下子驱散了百鬼夜行，照亮了小小的时空，光明与温暖接踵而至，尽管外头仍是无边无际的黑暗与阴森。那跳跃的小小火光，照亮了我们蜡黄的脸庞，凝固的眉眼，倔强的鼻子，沉默的嘴唇，在窑洞的墙壁上留下弯曲的倒影，仿佛法师到了念诵咒文的紧要关头，于是灵魂开始出窍，天地任我遨游。

带上PICO头显，即可漫步在语文学习的殿堂中：可以驾驶着一叶扁舟前往桃花源，在桃林的落英缤纷中进行沉浸式探秘，开启时空穿越之旅；可以转身来到洨河上的赵州桥，细察数千年前赵州桥的龙纹与桥柱，感受古代劳动**的智慧与才干；可以“穿越”至暗淡的火柴微光中，进入小女孩触不可及的梦幻之中，同情小女孩悲惨的遭遇。借助语文VR软件与PICO4Enterprise设备让教学真正做到入情于景，与人物同呼吸共命运，品美景唐时风宋时雨，学生可以深刻理解学习内容。