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二是打造人才引领驱动的关键力量。围绕**发展重大战略，完善培养造就规模宏大、结构合理、素质优秀人才的培养机制，打造人才引领驱动的“卓越力量”；聚焦“卡脖子”及战略领域、前沿领域、核心领域、未来领域，造就一流科技领军人才和高素质创新团队，建立创新型、应用型、技能型人才，打造人才引领驱动的创新力量；加大对战略性、前瞻性和综合性的人才、团队、项目的支持力度，培养造就属于战略领域、掌握战略资源、位居战略层次、具有战略影响的人才，打造人才引领驱动的战略力量；注重具有竞争力的青年人才和创新潜质人才的培养、发现、储备、使用，打造人才引领驱动的未来力量。

根据生态教育理念，学校提出了“怀仁爱之心、立卓越之志”的教师发展愿景，又对教师的校本研修模式进行总结梳理，提出了具有学校特色的“导师引领下的青年教师研修共同体”培养模式。在共同发展目标的引领下，这种组内共学、骨干引领的研修方式，真正调动了每一位老师的研究积极性，提高了研修效率。

一是坚持**班子“引领带动”。**班子突出思想**引领、科学决策引领、用人导向引领、正向激励引领、推动执行引领、形象示范引领“六个引领”，带头贯彻上级和公司**决策部署，带头推进中心工作，带头攻坚克难、创造一流业绩。

作为**最具全球竞争力的产业之一，中国钢铁引领世界钢铁发展具体体现在“四个引领”：一是规模引领，中国登顶世界第一产钢大国已持续26年；二是装备引领，中国钢铁工业拥有世界领先的大型化工艺装备以及新工艺、新技术；三是绿色引领，中国钢铁工业正在进行世界上规模最大的超低排放改造；四是科技引领，中国钢铁工业为智能制造提供丰富的应用场景。

抓住“关键少数”把握重点引领学。该局充分发挥**会议“第一议题”和**理论学习中心组学习的示范带动与辐射作用，引领**职工不断增强学习贯彻*的二十大精神的**自觉、思想自觉和行动自觉。