樛木计结局

乐君一名，取自《国风·周南·樛木》“乐只君子，福履成之”，结合诗经来取，可******的含义，带有浓重的古朴气场，也带以欢乐愉快的氛围，取之为男孩**，显示出了男孩乐观阳光的性格，又乐字，也含有着无忧无虑的意思，可寓意男孩过的幸福快乐。

《诗经》在中国文学史上具有极其重要的地位，《诗经·国风·周南》《樛木》所记载的婚礼习俗，同样地位崇高。《樛木》所写当时婚礼习俗：一、三书六礼。新娘和新郎在父母之命，媒妁之言之下，经三书，就是结婚过程中的*书、礼书和迎书，六礼就是纳采，问名，纳吉，纳征，请期，亲迎六礼，见到新娘子了。二、执子之手。轿子一停，新郎拉着新娘的手，十指相*，心心相印，一起缓步进入门堂，前来贺喜的人们一起欢呼起来，十指相*，心心相印。三是举行仪式。这个时候新郎和新娘要开始行礼了，负责婚礼音乐的人开始“八音”同奏。他们开始一拜天地，二拜父母表达父母之恩；三是夫妻对拜。四是宴尔新婚。

“乐君”这个**选自于《国风·周南·樛木》“乐只君子，福履成之”，作为男孩**，带有浓郁的古韵之气，也有快乐的氛围。其中，“乐”字表示快乐、欢乐之义，“君”字表示君子，两字搭配给男孩起名寓指男孩性格乐观，温文尔雅，品德高尚，希望男孩能够成为一个有修养、有内涵的人，过上无忧无虑的生活。

学校通过“紫砂泥****体验之旅”“戏曲进校园”等非物质文化遗产进校园活动，在实现非遗活态传承的同时，形成共赏共学共乐的艺术教育氛围。以区学科带头人等优质师资为骨干，创建“樛木”艺术手作项目，进行苏州市“十四五”课题《儿童生活视域下学校思政教育体验场的构建研究》和姑苏区《基于“音体美”一体化的儿童美育实践新路径研究》的课题研究，开展高品质课堂研讨活动，不断提高艺术教育质量。