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我校英语教研组围绕“围炉微讲”教研新模式,相继开展了“一起向未来”、“*课进教研”、“办好中国的英语教育”等系列主题教研活动,有效激发了教师的研究热情和自觉**,让英语教研真正做到了落地生根。此外,英语教研组还带动各年级学生开展了“用英语讲‘习’语”活动,录制“用英语讲‘****核心***’”活动,有效打通了小学英语教学与教研中的“梗阻”,实现了课堂教学向课堂教育、培养能力向学科育人的“两个转变”,有效提升了小学英语的整体教学水平。
提高课堂教学效率,则是课堂教学**的核心问题,通过围绕着教学目标展开系列的英语教学活动。使学生在课常中有大量的语言实践,加大英语言语信息对大脑的刺激,使学生通过模仿、强化,获得言语动作技能糸统,促进产生言语创造性输出的能力。课堂教学中有效教学时间所占比值越高,所输出的英语知识及英语言语,学生能够消化吸收的部分越多,课堂教学效率就越高。课堂有效教学时间不得少于实际教学时间的'70%,并且保证学生能够当堂接受的语言信息要大于70%,并能进入到学生原有知识结构中去保证了教学的实效性。课堂有效教学与教师的教学行为。
校本活动以教师为主导,以学生为主体的课堂教学原则,以“把握目标,有效教学”为课堂教学指导方向而展开一系列的英语校本教研活动,以提升我校英语教育教学质量及教师自身素养。回顾这上学期来的工作,现总结如下:
五、开展丰富多彩的教研活动,铸就辉煌成绩。本学期我校开展了一系列丰富多彩的英语校园活动:三、四年级开展了“书写竞赛”,单词过关比赛。这些活动不仅极大地激发了学生学习英语的兴趣,规范了学生的英语书写,同时也为他们今后的英语学习奠定了坚实的基础。一学期来,无论是在英语课堂教学、学科竞赛还是英语教科研上都取得了一定的成绩,辛勤的劳动收获了丰硕的果实
一学期来,淮海中学高中英语教研组全体老师,以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,根据学期初的教研工作计划,发扬合作**,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学**为抓手,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学**,全面提高了我校英语教研组教研教学工作水平。我们以课程**为中心,围绕深化学科教学常规,落实新规范,参加课改理论学习和培训,进行示范课和专题研讨、同课异构等系列活动,着力提高高中英语教学质量。