大兵冷漫画头像

在群访环节中，嘉宾陈亦水就纪录片和互动漫画形式的结合做了特别解答，“这种创新的结合方式，非常符合青少年群体的认知方式以及认知心理发展阶段，交互信息及游戏化的设置，可以很好地引发孩子们的好奇心。这个阶段的青少年群体有很强的自我效能感，也就是我们所说的求知欲。在这个意义上每一个情节的设置点，能很好地实现自我效能的满足感，也更能激发孩子们对历史知识的求知欲。”与此同时，她还分享近年中国儿童喜爱的动画发展，肯定《大兵小将的知识迷宫》顺应时代潮流，用启发式教学方式，寓教于乐，带动孩子多维思考。

《大兵小将的知识迷宫》以可爱的国漫画风、创新条漫互动、以及包含详实数据的敲黑板小课堂等趣味呈现方式成功收获了小朋友们的注意力，它的强互动参与性也做到了寓教于乐，在观看纪录片时潜移默化其中蕴含的历史知识，引导学生多维思考，很好地激发了孩子们对历史文化的兴趣。

沿着村路向北走过一道山梁，在一个村头大树下坐下。正值歇晌，村头只有几个小孩儿在玩，看到卖瓜便围了上来，嘴里馋但没有钱。老兵就出主意说，拿鸡蛋换也行。几个小孩儿飞快跑回家去了。刚换了几个鸡蛋，有个家里的大人出来，盯着老兵看了半天，咦，你不是山前站岗的大兵吧？老兵一听不好，忙说，不是不是，挑起担子，带着新兵，赶快往回跑。时间不长，上面知道了这件事，放电影时，宣传科把这事画成了漫画幻灯，在全师面前放，弄得连里**哭笑不得。后来，我曾问过指导员当初这件事的来龙去脉，指导员也不好意思，可言谈中又带着两分夸耀。