中国古代谜语故事作者

其实，在生活有许许多多现实难解的谜语，科学也无法通识。但这，或许也并不能说完全是子虚乌有。在中国历史文化的古代源脉，在世界族谱图里，山海远古，远没有明确的轮廊或地域界限。

儿童在进行故事情节的解锁过程中会通过数个关卡，这些关卡包括了解谜语、身体游戏以及手工作业等，还融合了多种中国古代文化（包括游戏、古诗词、民间艺术等），让儿童在体验故事情节娱乐身心的同时感受中国传统文化的魅力所在。

（2）谜语式。在历史课中，有的教学内容需要进行深化，这时候采用谜语式结课，可以起到“画龙点睛”的作用。例如，在教学“****胜利的原因”一课时，我这样结课：“同学们，****胜利以后，在当年的元宵节那天，中国的一家报社在报纸上出了这样一个谜语，谜面是：**胜利的原因，要求打四个古代历史人物，你们可以在课后猜一猜这个谜语。”这样的结课，能够有效地引发学生的课后思考，引导学生在课后去进一步总结“****胜利”的原因。

(2)谜语式结课。在历史课中,有的教学内容需要进行深化,这时候采用谜语式结课,可以起到“画龙点睛”的作用。例如,在教学“****胜利的原因”一课时,我这样结课:“同学们,****胜利以后,在当年的元宵节那天,中国的一家报社在报纸上出了这样一个谜语,谜面是:**胜利的原因,要求打四个古代历史人物,你们可以在课后猜一猜这个谜语。”这样的结课,能够有效地引发学生的课后思考,引导学生在课后去进一步总结“****胜利”的原因。

猜灯谜又称打灯谜、猜谜语，是中国独有的富有民族风格的一种传统民俗文娱活动形式，是从古代就开始流传的正月十五上元节特色活动。上元节猜灯谜，是延续至今的传统，谜语放在灯笼之上，很有特色。