自我封闭介绍

第三，自己大胆走出封闭的状态。很多父母发现孩子自闭时，往往内心会有一种**，尤其是当发现周围的人用异样的眼光看待自己的孩子时，很多父母就会选择自我封闭。父母的状态是会影响孩子的，父母只有大胆走出封闭的状态，孩子才能更有勇气从封闭中走出来，也才能获得更多的支持与理解。

劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的机会，所以整个的教育氛围比较封闭，自己在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不断的学习与更新。现在，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在学者的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思考，反省，判断，分析，能力，不断调整教学实践过程。向学习型，研究型，学者型教师发展。

一是青少年时期正是一个人开始有自我**的觉醒、回答我是谁、自我同一性形成的关键时期，由于疫情封控的各项管理措施和疫情本身的影响，很多学生被封闭在家里，和**的交往、接触大幅减少，这对于孩子心理自我同一性形成造成严重的延缓。

指个人情感出现困惑，情绪多变，存在焦虑、自我压抑、自我封闭等消极心理反应的学生。表现在：敏感多疑；爱哭易怒，他们普遍缺乏调节情绪的能力，逐渐形成抑郁心理。还有一部分学生由于缺乏生活目标和人生理想，消极对待生活中的一切，回避任何学校活动，自我封闭内心。同学间的关系紧张，心理问题或异常状况频发。

二是积极采取防护措施。通过官方渠道认真学习相关防护知识、防控要点、注意事项，科学做好防护措施。不前往疫情集中区域旅游或探亲访友，已在疫区的师生及家长尤其要加强自我保护，听从疫区当地**的建议和统一管理，降低病毒传播的可能。少出门，少聚集，避免在人员密集区或封闭、空气不流通的公众场所逗留。外出时应佩戴口罩。