舒伯特摇篮曲头像

老师声情并茂的演唱，可以较好地激发学生的演唱欲望，并引导学生对本节课所学内容作大体了解。因学唱摇篮曲，所以我就清唱了我国东北民歌和勃拉姆斯的摇篮曲，从而让孩子们知道：不同**和地区的摇篮曲音乐风格的不同。接着聆听舒伯特的《摇篮曲》，进入本首歌曲的学唱。

舒伯特用自己创作的《摇篮曲》换了饭店老板的一碗土豆烧牛肉，对于饥肠辘辘的舒伯特来说，这碗土豆烧牛肉就是《摇篮曲》在当时当刻对于自己所需的价值，即便自己可能**到在未来的某个时候自己的《摇篮曲》的价值远超眼前这碗土豆烧牛肉，但于当时当刻来说，自己选择用《摇篮曲》换土豆烧牛肉的本身，便是自己认同了这碗土豆烧牛肉有着可以与这首《摇篮曲》同等的价值。

第二个完成第九交响曲之后死亡的是舒伯特，著名的《摇篮曲》、《小夜曲》就是他的代表作，舒伯特是和莫扎特、贝多芬齐名的音乐大师，而且有歌曲之王之称。在贝多芬生病住院的时候，舒伯特还去医院看望贝多芬，他在1828年去世，去世时年仅32岁，离贝多芬去世仅仅一年的时间，这无疑增加了这个诅咒的魔力。

四年级的家长**日，我又有幸参与了。本节课教孩子们学唱了舒伯特的《摇篮曲》，他们深情地演唱，说明这节课上的还是比较成功。

3、师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？